幼儿阶段的数学学习完全不同于小学。它是孩子进入小学数学学习的一个准备阶段。跳过这一准备而提前学习小学数学，作用会适得其反。如何帮助孩子做准备呢？
首先，就数学思维能力的培养从以下几方面入手。1．从收集各种事物和观察事物的特征入手。并对这些东西进行分类，从而感受事物数量的差别。日常生活中，多与孩子进行一些分类的活动对孩子今后学习数学大有裨益。2．引导孩子感受与了解序列。通过排序活动
，孩子可以很好地发展推理能力。如“一个高，一个矮，一个高，一个矮……下面是什么，你一定能猜出来。”其实，这就是在进行推理活动。3．培养孩子解决问题的能力。数学能力就是建立在对问题的解决之上，思考过程比得出一个结果更重要。4．对事物进行数数，并结合日常生活和实际事物理解数的实际含义，学习进行简单的加减活动。通过智力游戏活动，了解各种形状的特点，如，一个正方形可以被分成两个三角形或四个三角形，体会各种形状之间的关系。
其次，一定要尊重孩子的学习特点与心理发展水平。孩子对事物的理解有孩子的特点，家长应该结合孩子的日常生活与实际事物开展数学活动，把注意力集中在活动的过程上，引导和激发孩子的兴趣，而不要过分追求结果的正确与否，更不应该拿一些小学程度的题去强迫孩子计算，影响孩子对数学学习的兴趣。数学思维，如比较、推理、对数量关系的分析，对数的理解以及它们与事物的关系等都是数学的重要内容。从发展孩子思维能力与培养学习兴趣以及学习习惯等方面全面考虑孩子的数学入学准备，孩子才会有发展的后劲。
北京教科院早教研究所廖丽英
