随着期末考试结束，趁两天休息时间，家长和孩子要好好谋划一下这个假期。哪怕像这位来信的家长那样，能够针对孩子的特点使他在某一方面来一个大的转变，这个假期也会显得特别充实。

　　我们觉得家长王璐提的问题特别有代表性，孩子除了学习，他的号召能力、组织能力往往体现着一个孩子的自信和综合素质，因此，孩子在学习及课余活动中所表现的号召力，比智力或成绩更引人关注，在一定程度上也预示着他们未来的成就。本期我们针对孩子的不同长处，以个案的方式推出一号特餐———“补心壮胆”。

　　让“玩”为提升号召力立功

　　孩子贪玩往往让家长非常头疼，，特别是暑假期间，家长往往也要严格限制他搞一些自己的“小把戏”。其实，家长这样做是错误的，你应该顺势引导，让爱玩成为他提升号召力的优势。

　　个案：初一学生家长张先生说，我儿子不是班干，但他会玩：拆装玩具、电脑游戏、体育项目、智力竞赛，样样在行，同学佩服他才“追随”他。在家里，我们父子常玩在一起，踢球、下棋、扔飞镖、小制作、玩电脑等，并要求他玩出新花样新水平，以此激励他的想像力和培养多方面兴趣。玩对孩子智力和非智力因素开发都有很大价值。因为会玩，他经常有奇思妙想的创意，并带动同学一起玩。我认为，一个具有号召力的孩子，一定是课余生活的活跃分子，是校内外活动的参与者和组织者。因此，培养孩子“玩”的能力是有价值的。

　　让“胆小鬼”变成“领队”

　　无论大人孩子，对勇敢和敢于接受挑战的人，都很羡慕，也乐意跟从。

　　个案：张超的母亲利用假期鼓励儿子尝试冒险，遇到困难自己解决，家长只做参谋。在他6岁时，有一次在公园玩，过小溪上的石墩时，他哭着要母亲抱他。母亲在确定水并不深的情况下，坚决要求他自己走过来，僵持了很久，最后儿子含着眼泪摇摇晃晃地走了过来，她立刻鼓励他：“你做到了，真了不起！”几年假期的培训，现在的张超不但喜欢接受具有挑战性的任务，还特别有方法，同学们对他很服气。

　　引导孩子靠突出个性取胜

　　好奇、主动、热情、有感染力，希望引起别人注意的孩子有号召力。但这种才能并不是天生的，是家长点滴培养的结果。

　　个案：为培养儿子的号召力，王为的母亲利用假期组织家庭聚会，鼓励孩子在众人面前发表自己的见解，并鼓励儿子多用“我认为”、“我想”等句式，这不但有效地增强了孩子的自信心，也突出了自我意识和责任意识。儿子喜欢航模，她就鼓励他暑假在社区里同伙伴们组成航模小组。因为在孩子感兴趣的领域，往往容易表现出他的号召力和组织能力。在母亲用心的训练下，现在王为积极参与校内外各种活动并起带头作用。去年，王为竞选上了学校大队委员，能带领班干，谋划治班目标和策略。

　　希望我们的策划能够以点带面，相信家长们会在假期里因人而宜地为孩子做出更精彩的设计。在操作过程中，记住美国心理学家约翰·卢斯曼德所说的话：“培养孩子的号召力，父母应教会孩子‘3R’，即守法、机智和责任心。”没有一个人能在每一方面都比他人优越，父母可以帮助孩子在有意义和有兴趣的事情上努力体现自己的价值和能力。本报记者李敏

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