填“兴趣”时孩子哭了

　　“我儿子今年小学五年级毕业，在填写毕业生登记表时，我见他‘兴趣’一栏空着没填，我想儿子平时那么喜欢电脑和手工，就帮他写上了‘电脑、手工制作’两项。没想到，儿子看到我用圆珠笔填写的内容后，居然‘哇’地哭出来了。原来，老师对他说，‘兴趣’一定要是学校认定的兴趣，自己不能乱填。我很纳闷，为什么孩子的喜好也要学校来认定？”（请邮箱为zhangli＠jfd．sina．net的家长来函告知您的地址，稿费将不日汇出。）

　　下午3时放学后的兴趣班，应该是孩子们最喜欢的课堂，可如今一些学校的兴趣班却成了孩子们的伤心地。没有兴趣的基础，理想等于空中楼阁，孩子们埋在心中的憧憬，却在一次次的拒绝声中枯萎。

　　5年里四进四出兴趣班

　　围棋班、作文班、航模班、电脑班……种类繁多的兴趣班为学生们创造了许多选择余地。可张女士却说：“我的孩子到兴趣班是去感受失败的。”因为几乎每个兴趣班都有“准入淘汰政策”。

　　儿子对棋类感兴趣，一年级时张女士为他选报围棋班，学了不久，就被老师以达不到参加比赛的标准为由而请出；为鼓励儿子的学习积极性，张女士想到让喜欢动手的儿子参加航模班，可报名时又被以没有基础为由而拒之门外；张女士的儿子还先后报过作文班、电脑班，也因“跟不上”和“不适合”被淘汰……

　　张女士说，遭遇类似情况的并不止她儿子一个。“5年的小学学习，四进四出兴趣班，感受了多次失败，只因没有学校‘认可’，兴趣广泛的儿子最后反而成了没有兴趣的孩子。”张女士气愤地说。

　　兴趣班办成了“锦标班”

　　“兴趣班为竞赛而办，是致使兴趣班门槛高筑的主要原因”，上海教育科学院普教所副所长吴增强认为，一些学校为在竞赛中取得成绩，把兴趣班办成了“锦标班”，把优胜劣汰规则从比赛延伸到兴趣，人为地制造了不必要的挫折感。

　　此外，应试教育从第一课堂向第二课堂的延伸也值得重视。一直以来，第二课堂是孩子拓宽视野，培养创新能力、动手能力和交往能力的阵地，这在很大程度上弥补了第一课堂的不足。兴趣班一旦成为课堂教育的延伸，将使孩子的全面教育留下无法弥补的空白。

　　兴趣班关键在于乐趣

　　张女士的表妹林女士在美国生活，两地兴趣班的不同理念令人深思。

　　林女士的一子一女都参加了社区组织的兴趣班。林女士介绍，她女儿参加的是社区的芭蕾舞班和歌唱班，儿子参加了橄榄球队。林女士说，女儿的舞蹈实在跳得不怎么样，动作僵硬，也跟不上音乐节拍。林女士想让女儿退出，可社区舞蹈班的辅导老师却劝她别给孩子压力。老师说，舞跳得好不好不重要，关键是孩子从中能得到乐趣。最近，林女士的女儿还参加了社区里的舞蹈表演。

　　林女士介绍，她的孩子在社区兴趣班不但感受到了愉快的学习过程，更使性格得到了完善。比如，女儿通过歌唱舞蹈而变得自信优雅，儿子也通过球队训练增加了男子汉气概和团队精神。通过兴趣培养优良的品格，正是这些兴趣班举办的目的所在。

　　作者：晨报记者陈默

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