采访对象———张群哲：市教师进修学院高中部物理教研员

　　采访对象———李晓峰：市教师进修学院高中部化学教研员

　　A 张老师对“大综合”试卷中出现的物理试题进行了逐题分析。

　　他说，小题考核了动能定理的简单应用，涉及到了动能、重力势能、功、动能定理等知识点的运用，为容易题。32题考核了曲线运动，其中涉及到了速度、动量、功、势能等知识点的运用，为容易题。33题考核了速度选择，其中涉及了电场力、洛仑兹力、物体的平衡等知识点的运用，为容易题。34题考核了欧姆定律、安培定律、电磁感应定律的应用，为中等难度题。35题为电路题，其中涉及了电阻、电压、电流、欧姆定律、串联电路、闭合电路欧姆定律等知识点，为容易题。36题考核了牛顿第二定律的应用，涉及了受力分析、物体的平衡、牛顿第二定律及其应用、力和运动的关系等知识点的运用，为较难题。

　　总的看，整个试题的物理部分共考查了32个知识点，其中力学部分17个，热学部分1个，电学部分13个，光学部分1个。整个试题的物理部分试题的难度较往年有了较大的变化，题目的总体难度明显降低。

　　针对高考大综合试题中物理题的这种特点，张老师认为，新一轮高三物理学科的复习应注意以下几个方面：

　　注重主干内容及物理概念和规律的复习。应对概念和规律的内涵和外延有一个清楚的认识，较深刻地理解和掌握概念和规律的形成和发展过程，从而对现象及规律的认识由感性认识上升到理性认识，在此基础上掌握解决物理问题的基本思路、基本方法、基本步骤。从今年及以往的高考试卷中不难发现，高考总是把学科知识的主干作为考核的重要内容，因而复习的重点内容同以往一样仍为力学、电学等物理学科的主干内容。这部分知识也是能力培养的重要切入点。

　　以物理概念和规律的复习、主干知识的复习为能力培养的两个主要切入点，注重能力的培养。包括：理解能力、分析能力、综合能力、利用数学解决物理问题的能力，包括数据计算能力等等。在学习过程中，学生应对物理知识在科学技术中的应用，以及与社会发展的关系给予一定的重视。张老师说，从近几年高考情况看，因物理学科已经不是单独命题了，因此题量减少、难度降低，学生复习时要把握好总体的难度，习题的选择切忌偏、难、怪。题量也要适当，忌搞“题海战术”。

　　B 李老师对“大综合”化学试题的总体评价是：

　　总体上没有超纲，立足基础知识，注重知识应用，与社会生产、现实生活、现代科技联系紧密，重视对学生能力和素质的考查，且难度不大。

　　他说，理科部分拼盘结构明显，整个试卷的理科部分很明显地分为物理、化学和生物三大块；化学试题突出了对学科主干知识的考查，6个选择题和37题都紧扣化学学科的主干和“双基”，学科特色浓，包括了元素周期律和周期表、化学平衡、元素及其重要的化合物、有机化学、化学实验和化学计算等考纲中所列的5大块知识；所考查的都是化学学科的最基本的基础知识和基本技能。

　　李老师同时指出了这张试卷中化学学科部分的不足之处。他说，化学试题尽管突出了对化学学科主干知识的考查，但对于学生运用这些基础知识和基本技能，分析和解决实际问题的学以致用、理论联系实际能力的考查明显不足，有违高考逐年加大对能力考查的精神。另外选择题的赋分值过大也值得思考和研究。

　　李老师分析说，从近几年的高考情况看，无论是文科／理科综合，还是文理综合，试题的命题仍以学科内综合为主。其中，文科部分的综合程度要强于理科，而理科部分由于综合的融合程度较差，总体上尚处于“拼盘”状态，而这种状况在今后一段时间内不会有太大改变，原因是由于目前我国的中学教学仍然是教师分科教学，学生综合考试。

　　从去年广东和河南的文理综合试卷和今年我省的文理综合试卷来看，化学部分所考查的都是化学学科的主干知识，对化学的5大块知识都能尽力涉及，而且在试题考查内容的设计上避免了过去“3＋2”考试中那种过深和过难的现象，比较注重基础。因此学生要加强基础知识的复习，要抓好基本框架、基本知识和基本技能。实习生郑昳首席记者 傅雅妮

　　订阅新浪体育新闻，送你皇马球票让你亲历五大球星风采
　　新浪邮箱雄踞市场第一 真诚回馈用户全面扩容
　　新概念英语 口语 出国考试 考研暑期限时优惠
　　无数人梦寐以求的境界，亲密接触，激烈搏杀，包你爽上“天堂”