暑假作业:能否“变脸” | ||
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http://www.sina.com.cn 2003年07月28日09:05 解放日报 | ||
每到寒暑假,学校给学生布置假期作业已成为一项不成文的“约定”,学生也把完成假期作业当作“天经地义”的任务,暑假作业做点啥?孩子们喜欢吗?记者对此进行了一番采访。 “600字左右的大作文6篇;周记9篇;记录新闻节目内容,或者仿照新闻进行节目创作,20篇。这个暑假,老师给我们布置了35篇作文!”初二学生小王告诉记者。记者算了一下 对许多学生来说,暑假作业不是“太难”,而是“太烦”。语文作业,小学无非是抄生字、抄写古诗、写日记,中学则写作文、看名著写读后感等;英语无外乎抄单词、写英语作文;数理化则是千篇一律的做习题,或是一套套测试卷,或是做一课一练。对付单调、一成不变的假期作业,学生们也有“办法”:不少学生准备先把作业搁在一边,临开学前才“恶补”作业,“反正这些暑假作业老师也不会认真批改”。“为什么只有语数外这些主课有暑假作业,劳技、艺术、体育课却没有?”有学生问。其实,孩子们也不是不愿做暑假作业,而是想做“另类作业”。 有关人士指出,安排暑假作业,让孩子在漫长的假期保持学习状态,这非常必要。但怎样安排,却值得探讨。暑假是孩子们个性舒展、自我成长的好时光,传统的暑假作业只是平时学校学习的延续,增加了学生负担,学习效果十分有限。如果能够把暑假作业当作学生暑期素质教育的载体,既帮助学生巩固学科知识,又能抓住学生的心不是更好吗? 暑假作业怎样“变脸”?采访中,记者听到不少好点子:开展学科小课题研究,既运用了所学知识,又锻炼了信息采集等方面的素质;设置多套“个性化作业”,让学习能力不同的学生自由选择;做知识小报;上网拓展学科资料;动手搞点小制作、小发明……暑假是孩子的,暑假作业也不多留点空间让孩子自己来设计。本报记者金柯实习生沈亦文
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