文静秀气，看起来更有几分江南女孩的雅致，内向，随和，热心，这便是今天的主角——董毅。

　　游刃有余的理科

　　她擅长理科，喜欢数学，这种“论调”在女孩子中是很少能听到的。她说自己对数学就是有兴趣，“小时候学算术，说有10只母鸡，2只公鸡，母鸡每天下2个蛋，问10天后得到多少蛋。那时不懂，她老把公鸡加进去，就觉得算术特别有意思。”有兴趣，才做得好，所以董毅的数学成绩一直不错。无论是在小学、初中还是高中。

　　在董毅眼里，理科可没有那么难。她觉得理科不能死学，“公式是有限的，但题很多，要学会举一反三，题是永远做不尽，可题内在的东西是相似的，除了一些要求特殊方法的题。”对于条件变化大，看起来很隐讳的题，董毅的想法是“如果能出，一定是你见过的。其实千变万化离不开课本。”“所以要把课本弄透，尤其到最后阶段不能做太多太难的题，卡住了会影响心态，不如看书。”她自己到最后阶段，也不找题了，一般是几天能做一套题，

　　“自己知道自己哪儿不行，学习效果才会好”这是董毅的观点。董毅的补课是一种短期补习，平时感觉哪儿不好，就去补，查缺补漏，这样学习中才不会出现“疙瘩”，以后的学习就不会有障碍了。她不主张学习中到处找练习册做题，因为每本练习册的解题者都有自己的一套思路，看多了会乱，反倒没有思路了，跟定一本，用她的思路做题，熟能生巧，做多了，思路也就记住了。

　　平时，董毅也有遇到难题的时候，她的做法是“不放弃”。她不会立即看答案，而是多琢磨、多思考，如果时间允许，可能会换一天再做，会继续看一些有关的知识，看能不能想到其他的方法，“这样自己做出来的题，印象深刻。”她还强调了一点“题做多了，脑袋有时会不太清醒，不如歇一会儿，玩一会儿，说不定突然有灵感就会做了。”

　　董毅喜欢做题，觉得做一道是一道，很有成就感，不像学文科，背过了还不知道自己记住了没。

　　头疼的文科

　　理科虽学得很好，可文科却成了董毅头疼的事，董毅偏科比较严重，史、地、政三科都很差，现在高考考大综合，文理不再分科，这使她进入高三后，成绩就由年级前几名直线滑下来。尤其是地理，每次综合50分的题也就能拿到10多分吧。用她自己的话讲“奇差”。在高三，她也投入大量精力和时间来学这几科。对地理，用高考前一个月的时间，把初中四册书从头到尾翻看了两遍，“每一页都看得很慢很细，一节课下来就能翻三页书吧。”后来旁边的人都说：“你要是再看地理，我就把你踢出去！”由于文科投入的精力多，理科自然有些疏忽，所以几次模拟考试的成绩一次比一次差，这也使她承受着巨大的心理压力。董毅说：“如果高考这几科还不好，我也不后悔了，也不应该后悔了。”在高考中，董毅答题小心翼翼的，答综合时，就先把选择题答了两遍，使自己少错了两道，面对自己的高考成绩，董毅觉得自己是幸运的。

　　亲情的作用

　　董毅一直没有忘记爷爷两年前临终时说的一句话：“我们家还没有一个大学生呢！”她知道爷爷对自己的期望很高，她也很好强，但几次模拟的成绩，对即将步入高考考场的董毅来讲，是一个重创，严重地影响了她的心态，所以那时的董毅很不开心。和她一起承受煎熬的还有她的爸爸、妈妈。面对董毅，父母担心她的成绩，更担心她的心态，于是想尽办法为她分压。爸爸常常会在她的桌子上留下一张便条，如“不要给自己压力”，“三年真的学好了，也不会在一个月失败，三年没有掌握好，一个月也不会创造奇迹。”在她三、四模考后，爸爸带着她骑摩托车去兜风，给她讲，自己小时侯就因为压力大，想不开，致使高考失常遗憾终生，希望董毅能够摆脱压力，摆正心态，从容面对高考。高考的时候，父母也一直陪着董毅，晚上怕她睡不着，睡不好，就给她讲笑话、讲故事，以调节她的情绪。白天，又在考场外等着她，这使高考中的董毅很有信心和安全感。

　　董毅和她父母的沟通是良好的，董毅说父母对她的管教是很宽松的，父母和我更像朋友，说说笑笑，玩玩闹闹，就像同龄人一样，我有什么心事，都会跟父母说。对于我的某些想法做法，他们有时也不理解，但说透了，也就被同化了。

　　信任的力量

　　在董毅心中，还有一个深深的谢意要对班主任刘铁军老师说：“在我成绩下滑、学习最背的时候，刘老师依然那么信任我，相信我在高考中能考好。”所以高考分数一下来，董毅就立即给老师打电话，向他报告了这个好消息。

　　高三时，董毅心态很不稳，刘老师常把她叫到办公室开导她，也会截取某本书中的某句话让她看，期望她能受到启发。至今，董毅还记得刘老师的一句话：“真考不好，就说明老师的眼力差，看错人了，但老师从来不怀疑自己，所以也不怀疑你。”老师的信任给了董毅极大的鼓励和支持，所以她一直没有放弃自己。

　　“老师毕竟是老师，关怀一句，影响是很大的。”这是董毅同学的一句话，既说出了老师在学生心目中的分量，也说出了老师的信任和关怀有多么重要。尤其是一视同仁的态度，这对成绩处于低谷的学生来讲，是再好不过的强心剂了。也难怪学生会常犯一个通病，喜欢哪个老师，哪科就会学得好。

　　照葫芦画瓢

　　“照葫芦画瓢”是董毅的学习方法，乍听起来，真叫人糊涂。她是这样解释的：“你周围肯定有一个人，有一套很好的学习方法，你就和她同步学习，时间长了，你就能把她的学习方法学来，学到她的优点。”董毅是坐在谁的旁边就向谁学习，幸好坐在她旁边的都是一些性格相似的人，对她帮助很大。

　　高三的时候，董毅喜欢到学校的图书馆去，哪个教室人多就往哪钻，这样就方便向同学请教了。她说：“那时侯，同学问题多，老师特别忙，自己有问题问不上，一拖就是几天，只好向同学问，大家也都尽力帮我。”

　　走过高考，董毅意识到有两点非常重要。一是要有一个乐观健康的心态，每一个人面前最大的障碍往往是她自己。老师就曾说过她，“如果你有一个可能实现的梦毁坏了，那一定是因为你自己心态不好。”高考对她来说，就是一个调整心态的过程，“万事要想开点，别钻牛角尖，其实不需要特别高的目标，有好过程就会有好结果。”

　　还有一点，也是她要提醒刚入高中的学弟学妹们的，就是“不要偏科”。她说自己高一时没重视历史、地理、政治，到高三吃尽了苦头，希望学弟学妹们不要再犯这样的错误了。对于那些已经进入高三，同样偏科的学弟学妹们，不要着急，董毅姐姐在送给你们几句话：“即使剩最后半年也来得及，抓基础，抓书本，向该科学得好的同学学习取经。”

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