如何选择适合自身特点的英语学习产品？应当怎样使用英语学习产品？就部分学生家长和英语学习者们提出的这些问题，记者采访了沈阳市教育局英语教育研究员张达老师。

　　“牛津产品”种类繁多

　　令记者感到意外的是，长期从事英语教学研究工作的张达老师对电子辞典“几乎没有接触过”，在实际研究工作中，他更多的是使用传统概念上的印刷品词典。

　　“牛津英语词典是被世界学术界、教育界公认的权威词典，但并不是所有的牛津产品都适用于所有的学习者。”就本报报道中涉及的“牛津当代”、“牛津高阶”、“牛津进阶”、“牛津初阶”、“牛津袖珍”及“牛津详解”等词典，张达表示，按照学术界和教育界人士的意见，这些词典可划入不同的类型当中。

　　百科型———如《牛津当代大辞典》，这类产品以解释字词所指的事物为主，从某个单词可延展至世界上发生过的相关事件，将知识面向更深更广的范围扩展；正因如此，其名称中用的是辞海的“辞”而非词典的“词”。

　　学习型———如《牛津高阶英汉双解词典》，这类词典对词性要素和词条释意都进行了相对完全和详细的标注，延伸扩展比较适度，对一些连英国人都不常用的生僻词进行了适当的整合，适合大众人群使用，也是目前应用最广泛的词典。

　　工具型———如《牛津袖珍双解英汉词典》，这类产品从字面上可以理解为“揣在口袋里的工具书”，适合查阅资料，即时查找单词释意；其单词释意和实用例句等较前两类相对简略。

　　对中文版尚未发行的“牛津详解”，张达曾看过其原版，认为该词典的特点是对带有一定的规律性和普遍性的重点单词有必要的解释。

　　此外，牛津产品中还包括专业技术型，诸如“化工词典”、“医药词典”等，这类产品适合专业人士使用，对普通学习者而言略显深奥。

　　“电子牛津”如何看待

　　对于市场上出现的品牌各异的电子辞典，张达称他本人并没有用过这样的产品，对电子辞典无法加以评价；但对电子辞典中内置游戏等其它内容，张达认为不妥。

　　对于电子辞典宣传中自称的“词汇量十数万”、“词句数万”、“总字数数百万”，张达的一番话对英语学习者应该是个忠告———高中毕业生的词汇量在2000至3000之间便能够达到教学大纲的要求，掌握了5000左右的词汇后，与外国人进行正常的日常交往时就不会遇到障碍。

　　在忠告之外，张达介绍的另一条信息似乎对“牛津现象”提供了一个诠注———“向全世界输出语言产品是英国的一个产业，这个产业已成为英国的一个支柱产业，在其国民生产总值中排名前十位。”

　　记者感言：采访中，张达说了这样一句话———“各式各样的词典是英国语言产业下的种种产品”；而按经济学的规律，产品的终极目标是实现它的价值；用老百姓的话说，卖东西是为了赚钱。把思维转变到这个层次上，“牛津之牛”、“独家授权之多”乃至更多的现象便不难参详。赵本山的一个小品里有句台词儿大概能让人咂摸出一点滋味儿———“啥也别说了，理解万岁吧。”本报记者李岩

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