近日，蒲城140名师范毕业生拿着“户口迁移证”、“教师资格证”、以及渭南市教育局出具的“毕业生统一分配工作报到证”到蒲城县教育局报到，但却遭到拒绝。

　　140名师范生面临就业难题

　　15日上午，记者在蒲城县教育局门口，见到了100多名就读于蒲城县职业教育中心的2000级师范毕业生及部分家长。据了解，他们都是蒲城籍的学生，2000年参加中考时，大家有的报考了“蒲城师范学校”、有的报考了“大荔师范学校”，但当时大多数学生分数偏低，没考上。9月初，他们陆续接到“蒲城职业教育中心”录取通知书。该校此次所招的师范生属“蒲城师范”和“大荔师范”的补录生，县政府为了补充当地教师队伍，特招的定向委培生。今年7月，当他们拿着齐全的手续，到县教育局报到时，最先县教育局答复，全部不接收，后来，学生和家长们纷纷向学校、政府反映此情况。8月10日，县政府常务会议决定：对今年蒲城籍师范类大专、中师毕业生实行公开招考、择优录用，并于11日以“县师范类大中专毕业生公开招考工作领导小组”名义发出“招考办法”。

　　学生：当初的承诺为何不兑现

　　19岁的张某心痛地说，当年虽然自己没有通过中考，但却已被普通高中录取，就在他已经读了三周的高中课程时，却收到职教中心的录取通知书，自己当时很矛盾，不知如何是好。而身为农民的父母，希望他早点走上工作岗位，并四处打探职教中心学生的分配情况，当父母确信他毕业后能够分配时，就极力劝说他放弃高中学业。不少与张某有类似经历的同学也说，大家当初来职教中心上学时，就是因为听信了县政府为弥补教师缺员而按计划招收委培生的说法，政府当初既然招了学生，就应该对学生负责到底，不能朝令夕改。

　　王某说，当初大家就是冲着包分配来的，可如今教育部门却不要他们了，实在是把他们耽搁了。如果当时说不包分配，他们也就不上这个学校了，会考虑其他选择。更何况，2000年学校以委托培养为名一次性收取了1万元，此后，学生交纳的学费和其他开销，一般都在3万元左右。这对于众多农村家长而言，负担沉重。

　　县教育局：就业制度在改革

　　15日下午，蒲城县教育局局长赵福生对记者称，教育局不接收这批毕业生，是执行县政府制定的政策。早在去年，县政府就下达33号文件，对师范类毕业生的分配问题作出明确规定：从2003年起，本科毕业生全部安排在教育系统工作，其他毕业生一律不再安排。11日出台的“2003年师范类大中专毕业生公开招考办法”就是基于此制定的。公开招考主要考虑了两个方面的因素，一是财政支出问题，二是还有教师素质问题。目前，蒲城县财政在教师工资上的支出约占70％，担子不轻。

　　赵福生说，公开招考是为了保证教师素质以及业务水平，凡参加考试的大中专毕业生分类分科按考试总分，由高分到低分录取。赵局长强调说，以前大中专生毕业后包分配，但这种做法早已不适合社会发展规律了。有的学生虽然毕业了，可离为人师表的要求还差一些，不太适合在教育岗位工作，这样通过公开招考，择优录取的方法可以保证教师队伍的素质。这次招考针对的不仅仅是蒲城职教中心的这140名毕业生，只要是2003年蒲城籍的师范类大专毕业生和蒲城师范、大荔师范、省艺术师范学校的中师毕业生，想要当老师都得考试。

　　蒲城教师总量仍然短缺

　　不容忽视的是，目前蒲城县教师总量短缺600多名，教师队伍并不是满员而是缺员。今年5月份，教育局曾向县政府上报了计划招录教师名额，其中初中246名，小学400名，后政府批准为380多人（含100余名本科毕业生）。赵局长说，蒲城县的确存在教师总量短缺现象。据了解，此次师范类大专、中师毕业生公开招考计划招录280名，将占到报名比例的70％，即使把报名者全部录用，教师数量还是不够。

　　但由此又不难看出教师实际需求、财政支出与教师素质之间的矛盾，教师数量不足，势必会影响教学质量，可是尽量满足了教师需求，无疑又会增加财政负担，也难以保证教师素质。可见，从目前就业制度的大原则来看，政府对教师的公开招录的办法并无不妥，但就这140名学生的分配来说，3年前政府是根据当时教师严重短缺的状况，补录了这批师范生，而现在可不可以改变政策，还有待商榷。C11

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