本报讯 （记者 鲁珊实习生穆英丽）“氢是易飞（挥）发的气体”、“根号日（2）和3次风（方）”……。近日，某校高一新生木易找到校方，状告其物理、数学两门课的科任老师，理由是：听不懂老师的方言。
木易告诉记者，这两名老师都是从地县刚调来的，上课说的倒是普通话，但因为方言口音太浓，同学们都听不明白。有些调皮的同学一听不懂就偷偷地笑，但更多的同学担心长
期听不懂会导致功课下降。
事实上，由于中学扩招，老师说方言、学生听不懂已成为重点高中比较普遍的现象。
一所重点高中的负责人称，该校今年办分校，招生规模是去年的两倍，师资严重不足。为保证办学，除返聘退休教师、吸纳大学毕业生之外，主要渠道就是到黄冈、嘉鱼、襄樊等地县的重点学校“挖业务尖子”，这些学校本来就是省重点，教师年富力强，经验丰富，也比较敬业，成为扩招后师资的主要力量。而今年武汉地区重点高中普遍扩招，这也是各学校通用的办法。这种办法甚至延伸到了改制校的新初一，这些学校也因为新生规模逐年膨胀出现师资短缺。
这位负责人同时承认，方言问题确实是目前出现比较严重的问题之一，尤其在语文和英语等语言学科。但这需要一个磨合过程，师生互相适应，以及老师自身的努力。
教育专家对这种现象的忧虑更加长远：学生听不懂老师的方言还只是表象，更深的问题在于文化的冲突，很多学生把老师的方言称为“乡里话”，并因此对老师瞧不起，这都会给教育带来新的问题。
