“书如其人”通过长期书法教学和研究，那淑琴老师对书法艺术内涵有了新的认识。书法绝不像一般人理解为写写画画的那样简单，其实这里涵盖了许多内容，书法既包括文学、历史、美学，也与建筑、美术、音乐、舞蹈等之间的艺术关系密不可分。书法家不但要有深厚的艺术修养和较高的知识修养，还要发现与其他艺术类之间的共性与个性。譬如书法与建筑学的间架结构、布置合理、疏密有致、错落有别，与音乐中节奏的快慢、力度的强弱、音乐的明暗、旋律的流畅、连与断、高与低，与美术作品的造型其空间、立体感、质感、色彩、层次等给人立体美和雕塑美。

　　不经历风雨就不能见彩虹，她知道“以其昏昏，使人昭昭”是不可能的，所以她自始至终都在努力地追求，临摹十年如一日，汲取历代书法家大师的不同风格，取百家之长，既有古人的风格和精髓，又有自己独到的见解，创造出自家的风格。她和她学生的字给人以与众不同、另辟蹊径的感觉。

　　在书法艺术上，她是用心人（三用）。一、用功：临摹各种书体十年不辍笔，包括节假日。二、用脑：在参加书法交流和书展中，她认真揣摩别人的作品，在外出郊游时，遇到名胜古迹的碑、墓志进行拓片和拍照。三、用情：她带着一种对书法艺术和对学生的真挚爱心，去从事这项工作，许多孩子从不懂书法，到成为以书法特长考进市、区重点中学的特长生。

　　为了更好地提高自己的素质，过了四十岁又去学了本科，在书法教学中，旁征博引，游刃自如，受到学生和家长的欣赏。她的审美情趣和形象都给孩子一种实实在在美的享受。她经常主动与同行书法家请教和交流，在教学实践中悟出了真知，回忆过去走过的路，她是用脑、用心、用功的。如今，尽管她在教学中已硕果累累，学生在国内外各项比赛中屡屡获奖，但她总能够永不知足，不断提高自己的品位，升华自己的意境，向着书法艺术的高峰不断地高攀。