本报近日推出“李方行为”的系列报道，在社会上产生强烈反响。教师们也以各种方式参与其中，有的把他们被学生感动的经历告诉了我们，有的对此发表了他们独特的看法。

　　舒城县一谷姓老师寄来一封感人的信：去年，他替一个家庭困难的学生交了一部分学费，后来，他的学生跑到山上，摘了一篮子野板栗，悄悄地放到他家门口。要知道板栗外壳是很扎人的，而且，野板栗的树也很高。他看着这位同学被扎烂的手，落下了激动的泪水。他写道：这一篮子板栗，和李方同学为他的老师们订的《江淮晨报》一样，都是最重的礼物。

　　肥西县丰乐中学教师王保银在电子邮件中说，学生尊敬老师有着各自不同的方式，只要是发自内心的，一声真诚的问候或一片薄薄的贺卡，就会给我们带来满足。

　　一位不愿透露姓名的初中老师打来电话说，她并不赞同在校生效仿李方同学的做法，那样会加重学生家长的负担。作为多年的班主任，她更希望学校为各个班主任订一份聚焦社会、贴近生活的《江淮晨报》，便于他们从中遴选对学生有教育意义的新闻和文章，让同学们在班会上展开讨论。

　　是的，“尊敬师长”——每个学生都会在心里或行为中，以不同的方式，表达着对老师的爱。但在老师们的眼里和心中，每个学生都是他们生命里最珍贵的组成部分。本报记者 黄开平 解明月