―――记大连三十九中创新教育中的几则小故事本报记者于洪全大连三十九中学长期坚持以学生发展为本的创新教育，把创造性意识、创造性思维方式和各种创造性实践活动融为一体。教师节前夕，该校被省政府授予省模范学校荣誉称号。

　　课堂变大激发学习兴趣

　　在一堂普通的生物课课堂上，学生们纷纷成了“小老师”。他们把自己事先在老虎滩海边采集到的海藻类植物在大屏幕上展示，讲解采集的过程和海藻生长的情况；还有的学生把活的海盘车、小海马等带到课堂，讲喂养小海马的趣事……学生们说，上这样的课，既生动又新鲜，我们愿上。据了解，学校根据教学需要，经常把课堂搬到农村、军营、社区和网上。

　　创新的课堂给学生带来更多的动手机会，课堂上的兴趣也延伸到学生的家里。二年三班学生侯雨欣在学校学习碳酸钙知识意犹未尽，回到家里继续实验：把鸡蛋放在醋里，两周后，鸡蛋比原先大了两圈，蛋壳也碎了。这不但印证了书上的知识，还有了自己的发现，这令她十分兴奋，学习物理的兴趣更浓了。

　　课堂变大了，课本变活了；教师教活了，学生也学活了。

　　学会写“书”打牢写作基础

　　《朱梦渝作文集》、《我的梦》、《个性飞梭》等，这些都是学校初一学生给自己写的“书”起的书名。一年七班朱梦渝同学的书《朱梦渝作文集》，收集了她在初一上半学期的40篇作文，作文中有校园故事，有对父母的亲情，还有对生活的感悟。自己为“书”作序、写后记，用电脑打好，“书”的封面装饰也很漂亮。语文教师邓颖春告诉记者，她所教的两个初一班就有70多名学生拥有这样的“书”，都是学生自己修改、打字、分类，装订，学生互相交流、评阅，评语写在后面的空页上。有的“书”学生还画上精美的插图。

　　学生愿意写这样的“书”吗？朱梦渝、李言、纪翔同学说：“刚开始，我们都不愿写，可后来，一篇一篇的积累，自己修改或是同学帮助修改，很有兴趣，时间一长，积攒了一摞子就更有信心了，还经常得到老师和家长的支持，我们就愿意写‘书’了。以前我们是爱背不爱写，现在不光爱写，而且40分钟就能写一篇文章。”据了解，朱梦渝写的《感激》、《父亲与爱》等一些作文还被《全国中学生作文选》选入。

　　活动多样培养高尚品格

　　学校通过鲜明的多种形式的主题活动，提高学生的综合素质。一年十二班成立了多个互助小组。班里有一名女生因为特殊原因，学习遇到了困难，互助小组的刘运鹏等同学利用课余时间耐心地帮助她，直到辅导会为止。学生的爱心还扩展到了校外。二年五班的68名学生，从去年6月至今，每人每月给大连理工大学02级水利系的一名特困生捐一元钱，还到这名特困生的宿舍开展联谊活动。通过这些活动，许多学生无形中养成了高尚的品质和人格。

　　近三年来，该校学生在全国、省、市、区举办的各类科技、艺术和体育比赛中屡屡捧金夺银，仅获市级以上个人一等奖的就有200多人次，在全国初中生物理、化学、数学、外语等学科团体竞赛中多次取得好成绩。