昨日，市教育局有关人士称，回顾教师节19年来的主题变迁，可以看出，教师职业随着时代的进步，被不断赋予新的内容。关于教师节的主题，尽管每年并没有统一的口号，但都有一个相对集中的指向，并且大体经历了定地位、提待遇、谈师德3个阶段。1985年1月21日，六届全国人大常委会决定，每年9月10日为教师节。当年的教师节上，国家主席李先念呼吁应当“尊师重教”。

　　随后的12年里，关于教师工资、津贴、住房、职称和其他社会福利的文件，以年均一件的速度出台，并逐步落实。特别是1993年和1995年出台的《教师法》和《教育法》，对保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位，作出了明确规定。此时，教师职业已经从社会地位、物质条件上得到了肯定。1999年以后，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出实施“跨世纪园丁工程”，在全社会推进素质教育。要教出高素质的学生，必须有高素质的老师。素质教育把提高老师自身素质的问题推到了眼前。正因如此，我市确定去年为“师德师风建设年”，与之相适应的，是一套科学、灵活的用人机制。记者鲁珊 金文兵