【由来】

　　前天，上海首次评选出九位教育功臣，在获得这项教育领域最高荣誉的同时，功臣们也获得了一笔不菲的奖金———每人20万元。奖金怎么用，本是个私人问题。但昨天，在记者私下了解了一番后，觉得还是有必要议一议。

　　【调查】奖金去向：各不相同

　　“奖金怎么用，对我来说，确实是个不小的问题。”一位教育功臣告诉记者，“昨晚，我与家人商量了这件事，最后决定分为三份使用：一份给退休教师，他们虽然退休了，但也曾经为学校发展、为教育事业作出过很大贡献；一份以校内基金的名义奖励给学校在职教师和行政人员，过去的工作和未来的事业都依靠他们的支持来完成；还有一份留给女儿，那么多年，因为忙于工作，欠女儿的实在太多了，女儿出国留学，这笔钱正好可以改善一下她的生活和学习条件。

　　另一位教育功臣向记者透露，奖金的一半给家人，一半给教师，“军功章上他们各有一半嘛”。

　　还有教育功臣坦言：奖金怎么用，还没想好，想先打听一下其他教育功臣的做法。当然，也有教育功臣认为，这是党和政府对我的鼓励，用这笔奖金改善一下自己的生活没什么不妥。

　　由此，记者联想到几年前上海教育系统的一次评选，评出10位上海市优秀校长后，每人奖励1万元。最终，绝大部分校长都拿出了奖金中的一大部分，“反哺”教育事业。有一位校长，甚至把这笔奖金平分给了学校的每一位教师，算下来，每人细化到几元几毛，自己则一分不留，这一做法让记者感慨万分。

　　【观点】奖金奖励“领头羊”

　　黄孟源（闸北区教育局局长）：本区有一位校长评上了教育功臣，听说将得到20万元奖金，马上提出要拿出一半分给教师，说是自己能得到今天的荣誉，离不开全体教师的“打拼”。我对他说，你当年克服艰辛和困难，带领大家大胆创新搞改革，现在也该得到应属于你的奖励。

　　事业的成功当然不能仅靠个人的力量，但带头人最重要，也无可替代，而我们现在最缺的就是像教育功臣这样的引领事业取得突破性进展的“领头羊”，这20万元和“功臣”荣誉一样，奖的就是“领头羊”，奖励的一个重要作用就在于树立榜样，激发所有教师、干部的荣誉感和工作动力，人人争当“领头羊”。教育功臣应该意识到，这种榜样作用，远比让每个教师分享奖金更有意义。

　　私事旁人不必评论

　　李先生（某中学教师）：教育功臣的奖金属于个人财产，怎么支配，完全是获奖者自己的事，大家不必品头论足。家里经济情况较好的，拿出部分奖金来，与大家“同乐”，是一个不错的选择，一来，事业的成功的确依靠“众人拾柴”，二来，即便每人分得的奖金不多，多少对大家也有一定的激励作用。如果留着自己用，也绝对无可厚非，因为这是他们应得的。我觉得，作为与教育功臣共事过的同事应该要有一个好心态，别老想着“军功章”上自己也有一份功劳，毕竟我们的功劳与他们的贡献相差甚远。

　　舆论氛围体现社会进步

　　张止静（上海音乐学院党委书记）：我们不少教师，声名远播，可他们并不富裕，生活和工作上有时还会遇到困难。比如，买房时经济能力不够；遇到一些贫困学生，经常要给予资助；有的老教授为了陪学生出国参加比赛还要自己掏路费……所以，当他们拿到奖金，应该理直气壮地改善自己的生活和工作条件。他们为教育付出了那么多，奖金也可算作一种补偿吧。

　　而且，较之前些年，人们的观念也在不断更新，对于“奖金怎么用”不会那么虎视眈眈了。这次，周小燕教授当选为教育功臣，老师们都替她高兴，大家关注的是这份崇高的荣誉，没什么人去议论奖金的事情。这样的一种舆论氛围也体现了社会的进步。

　　【记者手记】无私奉献≠倾囊而出

　　无私奉献是一种高尚的精神，但无私奉献并不意味着“倾囊而出，毫无保留”。教师在为社会积极贡献并作出重大成就的同时，不断提高自己的生活和工作质量，这是一个更理想的“境界”，社会也已通过各种各样方式，对这样的追求给予了肯定和鼓励。

　　对于教育功臣如何使用奖金，社会应尊重他们的选择。但同时，我们仍想说一句：功臣们，辛苦了，奖金是你们应得之物，请大胆使用！本报记者徐敏金柯庄玉兴