英才六十九中校长王春梅

　　从青春韶华步入“知天命”的年龄，从普通的数学教师到走上领导岗位，我的教师生涯交织着创业的艰难和收获的喜悦。二十多年的教育实践给了我这样一点体会：做老师，应该努力使自己具备劳模的工作态度和专家的学术水平，肯于付出心血，将这两者完美结合的教师，必将在教育的沃土上收获硕果。

　　“不放弃任何一个学生”，是我在最初教育教学中总结的一个秘诀。令我欣慰的是，那些“淘气小子”在我的信任、关怀和宽容下，学会了世界上最重要的一课———热爱生活，尊重他人。对花季少年来说，最致命的打击不在于他犯了怎样的错误、需要承担怎样的责任，而是老师冰冷的面孔和家长们不肯再相信的心。“不让一个学生掉队”，使许多挣扎在痛苦边缘的家庭恢复了往日的欢笑，使许多自暴自弃、甘于落后的学生迈出了人生中自信稳健的第一步。如今，他们已是社会各行业的中坚力量。

　　实行教改实验，吸收百家之长，创造科学的、有独特个性的教学方法，是我在多年的教育生涯中摸索出的第二个秘诀。上世纪80年代初，我在哈市初中数学课堂率先研究“四步教学法”———放松、活跃、开发、归演，将枯燥的数学知识和丰富多彩的生活相结合，学生学数学、用数学的热情被激发起来，这项后来被中央教科所命名为“春梅教学法”并在全市广泛推广的成果，使我校1986-1996年的几届学生，100%升学，80%以上升入省市重点高中。更重要的是，绝大多数孩子养成了在生活中应用数学的思维观念和习惯，具有较高的数学逻辑思维水平。

　　走上领导岗位后，我又在全市率先树起“科研兴校”的大旗，鼓励老师们进行课题研究，从科学视角反思教育行为。搞科研挺苦，需要老师抛却急功近利的私心，耐得住寂寞。实践证明，只有在科研指导之下进行的工作，才是有可能迸发出智慧的工作。69中学正是在“科研兴校”的办学宗旨下，连续12年获大面积提高教学质量先进集体，德育、艺术、体育、信息技术等频结硕果，成为哈市初中学校的排头兵。