市骨干教师中考命题员哈三中孙志杰

　　初一新生，大多是11—12岁的孩子，他们虽然走出了小学的门槛，进入初中的校园，但是他们身心发展仍处于小学生心理发展阶段。现在，面对着新课标和新教材，什么样的孩子才能最快地适应新初中的学习呢？天性好奇者

　　这一时期的孩子们通过小学五年学习生活的培养，感知有了充分的发展，情绪情感较稳定且单纯，自我意识更加明确。这一时期因为没有升学压力，所以学生们学习起来相对更自由无拘束。他们身上还充满了童真童趣。他们想像力丰富，好胜心、好奇心特别强，乐于接受一切新鲜的东西，对知识的渴求性高，而且来自社会家庭等的不利因素对他们影响小，因此，他们在这一时期能够充分而真实地展现自我。初一新生若能充分发挥这些天生的优势，对新学习是非常有益的。摆脱了以下旧习惯者

　　但是我们也应看到，这一时期，他们在肯定自己，展现自我的同时，也往往以自我为中心，又加上他们的自我评价能力较低，思维的深度和广度差一些，特别是有些孩子还未及早地做好从小学到中学的意识转化，在思想上总还认为自己小，是小孩，不愿自觉提高认识；自制能力较弱，注意水平有限；再加上不良的学习习惯和不当的学习方法，在以往的学习中只是一味地跟老师学，缺乏主动学习和求知的习惯和态度……这些都是初一新生在初中起始阶段的不足，它们直接影响着孩子们接受新教材的程度。请家长阅读的几点建议

　　针对这一心理发展特点，我们家长一定要配合学校，做好孩子们的工作。

　　首先，要帮助孩子调整好心态，充分做好成为中学生的心理准备，让孩子感觉到自己已经长大了，不能再把自己当小孩子，这样在潜移默化中，他们思维的深度和广度就会相应提高。

　　第二，就是要多鼓励孩子，保护好孩子的积极性和创造性，充分肯定他们，让他们自己说我一定能成为一名合格的中学生。第三，帮助孩子改变原有的不当的学习习惯与方法，针对新教材，要让孩子变“老师主动教、学生被动学”为“学生主动学，辅以老师积极教”，增强自觉学习、自我学习的意识。

　　总之，面对新一轮的课程改革，我们只要充分认识到我们孩子身上的长处与短处，有的放矢地对孩子进行指导，我们的孩子就一定会成为新教材的主人，成为学习的主人。