从班主任到第十三中学的领导，十年，金丽红一直在严与爱之间恪守着自己的职责。有人说，金丽红严得不近人情，但金丽红说，自己坚守的其实是一个大大的爱。是对学校师生的爱，是对神圣职责的爱。

　　从与一个班级的学生接触到与全校学生打交道，金丽红不断调整工作策略。她担任学生科科长伊始，就下大力气完善各项规章制度，如分班、分座位等敏感问题都要按规定办事，让每一个学生都能体会到是在公平公正的环境下接受教育。在严格执行规章制度的开始阶段，有的学生和家长不理解，利诱不行，就用恶劣手段威胁，匿名信、恐吓电话、尾随跟踪……金丽红都经历了。

　　在金丽红的眼里，学生没有好坏之分，有的只是一颗颗渴望成才的心灵。一个有早恋倾向的女生主动找金丽红倾诉苦恼，金丽红耐心地帮她分析心理、分析她面临的处境，鼓励她全身心地投入到学习中去。在金丽红的开导和鼓励下，这名同学终于走出早恋误区，以优异的成绩考入了重点大学。

　　1998年，金丽红担任学校副校长，“爱心前提下的严格管理”得到了不断的补充和完善。上任不久，正值新生入校需要购置校服，有不少生产或销售运动服的厂家通过各种关系找到金丽红，言下之意不说自明。可金丽红却把这项权力交还给了学生。她让各竞争厂家写出公示牌，标明运动服的最低价格、面料质地，然后一一穿给学生们展示，让学生自己投票选择最喜爱的校服，这个不成文的规定，就这么一直坚持下来。每年开学收保险费的时候，保险公司都给一定的劳务费，虽然数额不大，但在金校长的带动下，全校老师把这笔费用全部为贫困家庭交不起保险费的学生交了保险。一位患阑尾炎急需手术的贫困生和一位烫伤需住院治疗的学生都从中受益。

　　金丽红是出了名的原则校长。有个学生严重违反了校规校纪，按规定必须开除。处分决定公布还不到一天的工夫，就有两台面包车的人前来说情，金丽红任谁就是不给面儿！提起这样的经历，金丽红坦言每一次都是顶着巨大压力，“好在有校长和全校老师的理解、支持！”

　　金丽红办事讲原则更体现在对教师的管理上。她把每个班级的纪律、卫生、间操及各项活动和老师的到班等情况详细地列出一张单子，每一项都量化，年终分数达不到总分80％的老师不能担任班主任，由此，先后有两名教师被“末位淘汰”。每年评选各种先进的时候，全部由量化表说话，没有一个老师不服气的。她还把老师的津贴分为三个等级，年终评定时，与上一等级最低分数不差1％的可以晋升一个等级。现在，老师们已经把津贴等级看成了荣誉的象征。正像金丽红所要求的那样，不仅仅做好“教书匠”，更要用满腔的爱紧紧地抓住学生们的心……

　　金丽红还是一个有人格魅力的校长。“严”字当头的她难免有时给人冷若冰霜的感觉，但十三中的学生都知道“金校长可是咱的主心骨”！哪位老师和同学有困难，只要金丽红看在眼里，肯定会尽己所能伸出援助之手。2001年，金丽红发现刚入校的新生中有个很苦的女孩：几个月大的时候，父亲离家出走了，没有固定收入且患有风湿病的母亲含辛茹苦地抚养女儿，为了供她读书，把家里的房子卖了……金丽红每月不声不响地从自己的工资中拿出100元钱让这位女生的班主任老师转交给她……

　　获得了鞍山市第一个教育硕士学位的金丽红在理论上不断充实自己，在管理方法上不断创新。她先后获得了省巾帼建功先进个人、鞍山市“十大女杰”、市优秀青年教师等荣誉称号。2002年，她以总分第一的成绩毕业于“鞍山市首期高级校长研修班”。今年，在刚刚评选通过的鞍山50名首席教师中，金丽红7项考核项目全部是A。首席记者傅雅妮