据新华社9月23日消息，山东省高级人民法院最近一项调查显示，未成年罪犯大多文化素质较低，绝大多数初中没有毕业就辍学，有的小学都没读完。去年，山东2000多名未成年罪犯中，初中以下文化程度的占90．3％，其中小学和文盲分别占17％和1％左右（详见今日本报Ａ15版）。

　　文化程度越低的人群犯罪率越高，这种现象不是新发现，但在未成年人中高到这样的程度令人震惊。该消息介绍和分析了上述未成年人的知识结构、犯罪特点、作案动机及心理状况，但却没有触及这样一个根源性问题：在早已普及九年义务教育的山东省，为啥会有这么多未成年人辍学？他们是在什么情况下走出校门的？家长和学校有没有责任？

　　我也做过教师，据我观察，刚上小学的孩子们很少有不想上学的，更没有不顾一切后果主动退学的，到了小学二年级以上才有了辍学现象，并且随着年级的增高，辍学的学生越多。再联系我国教育观念、方法、体制上的种种错误或缺陷，我们可以肯定：造成未成年人辍学的主要原因不在于他们自己，我们的家长、学校和社会应该认真反思这种现象。

　　对于刚上小学的孩子，如果尊重其生理和心理特点，把学习文化知识融于有趣的娱乐活动之中，如果家长们不给他们增加背诵的课外读物，如果教师们不布置过多的家庭作业，他们不会对学习产生厌烦情绪，更不会离开众多的小伙伴而甘愿孤独在家。

　　对于小学高年级和上初中的孩子，如果教育行政部门不用应试教育的藩篱规范和束缚他们，如果学校不用三天一小考、十天一大考的办法对付他们，如果教师不用讽刺和歧视的办法对待成绩差的学生，如果家长不把考试分数当成衡量孩子成绩的唯一标准，如果孩子们除了成绩之外，在学校里还有施展其他特长的可能，绝大多数学生也不会主动中途辍学。

　　还有一些学生是因家庭经济困难被迫辍学，尤其是农村孩子。虽然我国实行的是九年制义务教育，但十年来中小学乱收费现象却一年比一年严重，如果没有这个现象，其中一部分学生就不会辍学。还有的学生是因为父母生病等原因辍学的，如果我们的社会及时地伸出援手，他们更不会辍学。

　　“严格地说，只有接受教育的人才是真正意义上的人”，这是外国一位教育专家的名言。几年前，克林顿在北大演讲时就一位学生有关教育的提问说了这样一句话：“学校努力减少一个文盲，社会就少了产生一个犯罪者的可能性。”这些话值得我们深思和借鉴。大河报2003-09-2400:00:00责任编辑：郭俊华