他为何令老师同学头疼？心理专家告诫———溺爱会使孩子走向偏执

　　近日，孩子在沈阳市和平区某小学读三年级的一位女士向记者哭诉，说班上老师对孩子不好，总批评孩子。记者在采访中发现，事实与这位家长的说法大相径庭。因为家长对孩子的溺爱，让孩子越来越任性妄为，存在严重的心理障碍。心理专家对这位孩子的心理特点做了分析。

　　据这位家长讲，她儿子小飞（化名）因早产腿部落下残疾，家里人对他从小就特别宠爱。因为怕出危险，家人从来不让小飞和别的孩子玩,每次家长出去都带着他。上学后，小飞十分聪明，但有时候爱走神，成绩不是很好。小飞常回家向大人哭诉说，这天同学欺负他了，那天老师又骂他了。家长为此每次都跑到学校，非要为孩子讨个公道。这次小飞又回家哭着说，老师说他长大什么都做不了。家长对此十分气愤，认为是老师瞧不起她的孩子，随意批评。

　　记者为此找到了学校，谈起小飞，老师和校长都十分头疼。小飞原班主任老师说，因小飞身体情况特殊，老师同学对他十分照顾，可他却养成唯我独尊的性格。在班上，他一个人要坐四个同学的位置，哪个同学惹他不高兴，他抬手就打。上课提问，要是小飞举手老师没叫他，他就会生气地指着老师说“我要让你下岗”。小飞班上同学说，大家都不敢和他一起玩，他不高兴就打骂同学。这次小飞哭的原因是，老师在课堂上问同学长大了怎么用科学造福人类，小飞就举手说，长大了他要造炸药，炸死老师的女儿和全家，老师为此批评了他。每次小飞哭，他妈妈都会到学校来找，学校也很无奈，就劝小飞母亲不要那么溺爱孩子，领孩子到心理医院去看看，可小飞母亲认为，孩子一点错都没有，是学校和老师不好。

　　记者通过采访一些老师了解到，现在老师们有时会有这样的感觉，不敢批评孩子。而一些家长也是一味相信孩子的说法，袒护孩子的过失，这使孩子认识不到自己的错误。沈阳市心理卫生医院刘晓云主任认为，小飞这种心理症状称为偏执型或妄想型人格，多疑、过分敏感、心胸狭窄，常认为别人跟他过不去，因而造成许多误解与冲突；自我评价过高，自负且好嫉妒，同时又很容易自卑；常固执己见，言行易冲动，好诡辩。这种人格形成的主要原因是，某些儿童受到家长无原则的迁就与宠爱。他们听惯了家长的肯定，习惯于以自我为中心来看待周围的人与事，缺乏正确的自我评价和社会评价，不愿或缺乏改正缺点的勇气。但社会环境不同于家庭环境，孩子在社会上难免会遇到很多不顺心的事，这些性格弱点就很容易发展成为偏执型人格。若家长对孩子一味溺爱，对老师的批评无法接受，很容易让孩子往偏执的道路上发展。主任记者刘巍