本报讯“和声细雨展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”，这是昨天记者在南京第四中学校园内看到的一条大标语。据悉，该校已把“淑女气质”和“绅士风度”作为培养学生的目标之一。

　　“我们绝对不是在培养贵族，即使是蓝领也要成为绅士”，该校的王校长特别向记者这样强调，我们只是想把淑女气质和绅士风度作为培养学生道德行为规范的具体要求，这包括语言文明，行为举止和仪容仪表等方面，比如言谈举止要彬彬有礼，不讲脏话，在课间不哄闹，要谦恭礼让，着装要统一穿校服，不染发，男生不留长发，不佩戴与年龄不符的装饰品等。王校长说，他第一次提出“淑女绅士”的培养目标是在去年市里的一次预防未成年人犯罪的会议上，他认为犯罪低龄化不完全是孩子不懂法，一个重要原因就是早期道德行为习惯没有养成，因此用“淑女绅士”去要求学生，是对他们道德行为准则的培养。自从学校提出“绅士淑女”的要求后，学生的行为举止也开始悄然发生变化。王校长告诉记者，过去学校里的纪律要求中一直有一条，实行午休管理，即学生在午休时，有专门的老师“看管”，防止打闹哄笑等，现在则取消了，取消后并没有出现先前担心的“乱成一锅粥”的场面，相反学生都很自觉，有的看书，有的在校园网吧查资料。可见，“淑女绅士”的要求从另一个角度而言，也培养了学生的自律精神。

　　四中“淑女气质”和“绅士风度”的培养目标提出后，立即在教育界引起了轩然大波。一位不愿透露姓名的德育专家表示，淑女绅士的提法实际上是找到了当前教育的薄弱环节，过去我们的德育过于强调思想政治的高度，显得比较空泛，在做人基本规范、如何善待他人等方面则弱化了，“淑女绅士”从礼仪规范、气质风度等具体方面给学生提出了一个可供效仿的标准，这是一种务实的育人态度，值得提倡。而另一位教育专家则不无担心地表示，现代社会更注重普通人的平民意识，“淑女”和“绅士”则强化了贵族化倾向，这对孩子会不会有负面影响？此外，中学生活泼开朗，个性多样，用“淑女绅士”的统一要求会不会禁锢他们的个性发展？（张琳）