五年级的小女孩当选了“班花”，某小学里广泛流传着“四大美女”排行……目前记者发现，选美比赛在一些校园里风行。不少人认为，小学选美是美学教育不足的一种补充。然而，教育专家却认为，此举会适得其反——

　　现状：“班花”值日男生帮忙

　　近日，记者接到成都市一名五年级女生的电话称，从小学二年级起，就有一帮同学在班里私下评选“四大美女”。同学们自发选举“班花”。“班花”往往在做清洁值日时有男生帮忙，参加班级文娱活动有优先权。

　　据记者了解，在北京的一些小学里，学生私下“选美”的现象屡有发生。“校花”、“班花”等“称号”对于小学生来说，也往往是一种“荣耀”的表现。

　　今年9月28日，杭州市某小学举行的全国首次小学生“选美”活动落下帷幕。这次活动历时20多天，除了一年级的新生没有参加外，二至六年级12个班的几百名学生全部参与。经过几轮筛选，获得前三名的孩子被学校评为“校树”（男）和“校花”（女）。

　　该校的老师告诉记者：“这次选美是我们生命力教育的一个活动。学校搞了问卷调查，该学校学生家长大多数都支持这一活动。评选并没有学校制定的标准，选什么样的人完全是孩子们自己做主。被选上的孩子表现得更好了。”

　　担忧：选美会让孩子虚荣

　　对于小学生选美，一些家长表示，“虽然学校里所谓的‘选美’和社会上的选美并不能同日而语，但孩子们往往会不自觉地把社会上的一些‘选美’观念带到学校中，这种重视外表的现象对他们的人生观、价值观都会有影响。”

　　“社会上的那些选美比赛往往让许多明星脱颖而出，从此前途无限。这往往给孩子一个误导，认为人生有捷径可走。如果校园里也有此类‘选美’，就会更加影响孩子，孩子往往会更重外表、轻努力。”

　　质疑：“选美”不是美学教育

　　“我们必须提出：选美并不是美学教育。”北师大教育学院专门研究儿童美育的杨立梅教授表示。

　　“美学教育的宗旨首先是，让每个孩子都觉得自己是美的。而‘选美’归根结底是一种竞争，更多的孩子终会落选，这是不符合我们教育理念的。”杨立梅教授说，“另外，‘选美’一词在社会上已有特定的涵义，所以即便是老师反复强调它的‘校园涵义’，学校里的孩子往往还是会与它的社会意义等同起来。”

　　北师大中文系研究美学的李春青教授也提出：“我们不应该单单为美学教育搞某一活动，而应该让美学教育渗透到所有学科当中。这样，学生就可以深刻地理解，美就在我们的生活中。”

　　针对目前在基础教育中较为薄弱的美学教育，杨立梅教授提出：用一种人文精神来统领美学教育，让艺术课程成为培养学生素养而不是技能的方式，让每个孩子都对自我充满信心，这些都是我们努力的方向。“仅仅靠‘选美’来‘美育’，这不但达不到目的，效果可能还会适得其反。”（记者代小琳）（来源：北京晨报）