本报讯（记者许静　通讯员邓港）淡化学科性教学，按照社会、企业生产一线的实际要求开展“订单式培养”将成为我省高职高专院校培养学生的原则之一———这是记者在11月3日召开的全省高职高专教学改革与发展研讨会上获悉的。

　　研讨会上，来自全省59所高职高专和独立设置的成人高校的130余名相关负责人就我省高职高专教育面临的状况、取得的经验以及如何走出困境、谋求发展等问题进行交流。

　　定位有待清晰

　　目前我省许多高职高专院校发展面临困难，一方面是高职高专教育发展举步维艰、学生就业并不乐观，另一方面各行各业对生产一线应用性人才的需求却无法得到满足。

　　针对有些高职院校定位不清晰的情况，研讨会中，高职院校不是普通本科教育的“压缩型”、也不是中等教育的“拔高型”这一观念被再次强调。会议提出，高等职业教育应定位于以就业为导向，要把服务于社会对职业性人才的现实需求和学生就业作为最主要的办学目标和方向。

　　从学习到就业

　　“订单式培养”和“双证书教育”这类措施使得学校在培养学生时目的性更强，学生们从“入学”到“就业”之路由此可能更加通畅。

　　据了解，我省高职高专院校将努力淡化学科性教学，按照社会、企业生产一线的实际要求，开展“订单式培养”；“依据产业办专业、办好专业兴产业”则是高职高专院校在专业设置的目标，还可通过开展人才市场需求分析和毕业生跟踪调查等方式不断调整优化专业结构。

　　此外，各个学校还将加快实施学历文凭和职业资格“双证书”教育，加强学历教学与职业标准的衔接。通过实施产学结合，强化职业技能训练，提高学生职业技能和就业能力，顺利实现从学习到就业的过渡。

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　　据统计，目前我省高职高专教育在全省高等教育规模中已占据大半壁江山。全省94所普通和成人高等学校中，本科院校26所，高职高专学校57所，成人高校11所，高职高专院校占普通高校的68．7％。2003年，高职高专院校招生11．1万人，在校生25．9万人，毕业生7．3万人，分别占普通高校的60％、54％和62．4％。