湖北日报通讯员雷维耀

　　全国首次高职高专院校人才培养工作水平评估将于近日在我省展开，作为我省参评的唯一代表，武汉船舶职业技术学院引起同行关注。

　　武汉船舶职业技术学院成立53年来，已为国防工业和国民经济建设输送了3万余名“生力军”。近5年来，该校特色办学成果显著，毕业生一次就业率居全省同类院校前列。

　　特在观念

　　船院领导班子认识到，在高等教育的大众化阶段，教育是一种满足个人生存与发展需要的消费方式。为适应高职教育由供给导向向需求导向转变的现实，该校充分维护学生的教育选择权，树立了以“社会需求为基础，就业为导向”、“学生为主体、教师为主导”的新教学观。

　　该院在调研人才市场后，编辑出版了《船舶工业岗位要求汇编》，并确立了“以能力为本位”的人才观，把满足社会“急用”作为专业设置与调整的重要标准，把能力“够用”作为专业培养方案设计的主要原则，将上岗“顶用”作为确定教学内容的基本依据。

　　特在教学

　　应用型人才的培养，要满足学生个性化发展的要求和多元化学习方式的需求，为此，该院展开了全方位的探索。

　　首先改革传统教学方法。公共课教学改变单一的“授受”式教学方法，实行启发式、讨论式、研究式和实验式教学。专业课教学中，引入案例教学与计算机实验教学，并以理论与实践课程的综合化改革为切入点，实现了理论教学技能化、现场化。

　　为调动学生学习的积极性，提高学生的综合素质与创新能力，学院制定并实施了《学籍管理实施条例》。《条例》以最低学分制度保证学生的基本素质，并为素质较好的学生拓展学习领域、投身社会实践、开展技术创新提供了发展平台。

　　特在管理

　　人才质量是办学的生命。学院形成了反映企业人才需求、贴近岗位要求的质量目标设计体系，建立健全各教学环节的质量管理标准体系与教学、管理岗位的规范体系，还建立了教学运行状况的信息反馈体系和校内自我评价与社会评价相统一的质量监控体系。

　　学院根据市场人才需求的质量标准，建立由学校、用人单位、行业主管部门和劳动人事部门共同参与的应用人才能力分析体系，形成了专业负责人、专业委员会、产学研合作办学委员会三级人才培养规格审查体系，以及专业系、教务处、院学术委员会三级《专业教学计划》的编制与审定体系。

　　为保证教学计划有效实施，该院制订了《武汉船院教学指导纲要》，并以此为规范，制订课程体系建设、实训基地建设、实训管理及《大学生综合素质测评》等教学质量考评及学生学业评定标准，达到目标管理与过程管理的统一。

　　为强化教学质量的动态管理，建立教学质量保证的反馈机制，学院完善了以教师评教、行政评教、教师评学及学生评教为主的教学质量信息反馈体系，并实施以社会考评及用人单位评价为主要内容的教学质量监控。

　　学院还建立了校外教学质量监控点，并根据国家职业准入制度的要求，进行国家职业能力考试与鉴定。3年来，该院毕业生外语水平考试通过率为82％，职业资格鉴定综合通过率为97．37％，名列全省同类院校前茅，该院职业技能鉴定站也被省劳动与社会保障厅评为职业技能鉴定先进站。

　　质量就是生命，特色就是优势。面对日益激烈的人才竞争市场，武汉船院逐步显现其强劲的优势。