近一段时间来，教师讽刺、挖苦、变相体罚学生的事件时有发生，对此，市教育局纪委明确表示，对违犯六项禁令的老师将严肃处理。

　　近来，媒体屡屡报道学生受到老师不公正对待的事件，更有甚者，有的老师还体罚或变相体罚学生。不久前，一学生家长向记者投诉，称自己三年级的孩子胸口被老师用木棍戳破。记者从孩子的胸口处看到留下的疤痕，对此，孩子的班主任则痛哭流涕地表示，自己是看着孩子学习着急，“情急之下下手重了”；一位小学四年级的家长诉说，孩子的新班主任经常“使劲”说学生，“傻了、笨了、没出息了”常常挂在嘴边，有时还动手打孩子的耳光。一次这名老师还当着自己的面说出了“这个孩子没救了、这个孩子太笨了”等比较“过分”的话，令学生家长心里很不是滋味。

　　鞍山科技大学心理学副教授杨洪泽认为，作为一个人民教师，应注意自己的言行仪表并尊重学生。从事教育的老师首先应该考虑被学生接受，然后才能考虑教学内容。对学生进行挖苦讽刺，很容易使学生产生逆反心理。从心理学角度讲，人的思想行为及承受能力是随着年龄、经验增长的。对于年龄幼小的孩子，他们的心理承受能力远远达不到老师严厉讽刺挖苦等形式的批评。最好的、最成功的批评方法一般都是“表扬—批评—表扬”的形式，让孩子在快乐中接受批评。对孩子讽刺挖苦的老师也可能是一种“恨铁不成钢”的态度，但是这是一种效果最差的、最难以让学生接受的教育方式。不论是家长还是老师，都不应该犯这种“常识性”的错误。

　　市教育局纪委安秀郡书记强调，关于规范教师行为重视为人师表，市教育局已经下发了很多文件及规定。在“规范全市教师行为的六项禁令”中，第一条就是“严禁教师讽刺、挖苦、歧视学生，严禁体罚或变相体罚学生”。如果违反该项规定，视情节给予行政警告、行政记过、行政记大过或延缓教师职务评聘三年的处分，并在五年内不得评选任何先进。如果造成严重后果的，给予开除公职，并且追究所在单位党政主要领导相应的连带责任。

　　(首席记者张世龙)