本报讯这学期，我市一所中学初四年级实行“走班上课”，4个班的学生们可以自行选择自己喜欢的课任老师，择班上课。半个学期过去后，校方感觉，学生们对了胃口，老师增了干劲，这种方式效果不错值得坚持。但个别家长有想法。

　　13日，该校有关人士介绍了“走班上课”的情况，当时，该校设立的“校长信箱”接到一封学生来信，提议分班上课，便于学生们根据不同需要提高学习成绩。该校领导在网上查到，上海的一所中学在实行“走班上课”，效果不错。经过向初四年级学生、家长问卷调查后，学校决定试行该做法，4个班的学生可以自由选择自己喜欢的任课老师，老师无权选择学生。期间，孩子们还可以试听各位老师的课，不满意可以换班。同时，学校不断通过问卷调查，掌握学生们对老师的看法，比如，“有没有收获”，“哪位老师批改作业多、批改作业及时”，“哪位老师经常辅导、面批、面改”，“喜欢哪位老师的课”等。现在学生们已经适应了“走班上课”，他们根据自己不同的学习习惯选择老师，很多人有不同程度的提高。“走班上课”之初，曾出现校方比较担心的情况，有的老师课堂学生挤不下，有的老师班上只有10几个学生，但这种情况很快改变了。学生们的选择，刺激了被动的老师，经过老师们的努力，现在各自的“生源”相对平衡了，老师们谁也不敢松懈，生怕被学生“炒鱿鱼”。

　　据了解，虽然校方认为总体不错，但有个别初四年级学生家长发出了不同声音，一位学生母亲说，实行“走班上课”后，她家学生的近视没有得到照顾，上别的课被安排坐在最后一排。她认为，这种“走班上课”是学校安排的，学生已经熟悉原来的班级了，再不断换老师、同学，学生很不适应。另外，学生的选择能力有限，不一定就能挑对老师，令家长很担心。

　　对个别家长的看法，校方说，家长们可以及时提意见，情况特殊的学生会得到照顾。他们说，“走班上课”，学生随时都有权利重新选择老师，应该相信学生们对老师教学情况、对自己学习情况的判断能力。（本报记者刘韬）