对于中小学生来说，经常进入学校的图书室借阅图书是他们增长知识、拓宽视野的一个重要途径。然而不少地方的中小学图书室存在一些令人不解的奇怪现象，造成了资源的极大浪费。

　　“怪现象”之一：建图书室的多，对学生开放的少

　　建设图书室的目的当然是为中小学生增长知识、学习文化服务的。但不少中小学校的图书室建成后，却不对学生开放。特别是农村中小学，许多学校的图书室常年大门紧锁。有些条件好的学校，图书室建得颇具规模，藏书上万，但很少向学生开放，仅供教师查阅资料。谈到为什么不对学生开放图书室，学校的负责人似乎总能找到充足的理由：有的说，学校建一个图书室不容易，向学生开放或开放次数太多担心图书被弄坏、弄丢、弄脏；还有的说，现在学生的学习任务很重，空闲时间少，学生没时间读课外书。

　　“怪现象”之二：以应试为主的书多，文学、科普类读物少

　　这表明一些学校在配备图书时只考虑到为学生的考试服务，而没有兼顾到学生对其他方面知识的需求。诚然，作为学校的图书室，配备一些考试辅导书，供教师和学生参考使用，是必要的。但如果这方面的书籍过多，则不能符合学生的阅读需要，因为他们需要多方面的知识。

　　“怪现象”之三：旧书、过时的书多，新书少

　　在许多中小学校的图书室里，除了图书结构不合理之外，许多图书室过时的不适合学生阅读的书较多，而新近出版的适合中小学生阅读的书较少。

　　要想让中小学校图书室发挥作用，首要的工作就是消除这些长期存在的“怪现象”，更新观念，将图书室的门打开，让每个学生学会利用图书室获取知识。