专家:早期教育要顺应孩子发展规律并非越早越好 | |
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http://www.sina.com.cn 2003年11月25日16:06 新华网 | |
新华社济南11月25日电(记者张晓晶)面对目前市场上形形色色的早教机构,许多婴幼儿家长无所适从。婴幼儿到底应该从几岁开始进行早期教育?山东省著名儿科专家王玉玮认为,早期教育并不是越早越好,适时适度的早期教育会使孩子聪明可爱,而不合时宜的早期开发只会使娇嫩的花朵过早失去鲜艳的色彩。 王玉玮说,早期教育一定要顺应孩子的发展规律,根据孩子的兴趣进行。针对孩子年 针对当前家长过于看重孩子智力开发的误区,王玉玮教授认为,非智力的发展同样重要,家长应该有意识地培养、塑造孩子健全的人格、广泛的兴趣爱好、强烈的求知欲,以及独立性、自信心和毅力等。她说,不少家长认为早期教育就是让孩子多识几个字,多背几首诗,或让孩子多学习几种特长。其实不然,这种学习只是锻炼了孩子的记忆力,开发孩子智力应从多方面入手。比如,可以让孩子观察自己喜欢的小动物,让孩子用橡皮泥制作小模型,让孩子重新装配拆散的玩具等。对于3岁前的孩子,可以多让孩子拿取各种小东西、小玩具,让孩子多观察,这样既可以通过动作和活动促进大脑的发育,也可以让孩子在拿取东西的过程中感受各种物体的性质,让孩子增长见识和经验。 王玉玮指出,对孩子危害最大的一种教育方式是过度教育。当前很多家长对孩子过分溺爱,过分保护,事事包办代替,剥夺了孩子练习正常动作的机会,以致限制了孩子智能的发展。家长不要过分限制孩子的活动,应该放手让孩子去摸、爬、滚、打,让孩子在活动中增加智力。她说,有的家长对孩子期望值过高,从小就让孩子学这学那,生怕孩子“输在起跑线上”。其实,掠夺式的开发只能使孩子大脑长期处于疲劳状态,孩子只有在没有压力和负担、轻松无忧的情况下,在游戏中学习各种知识,培养各种能力,才能使大脑的潜能得到充分发挥。真正的智力开发应该让孩子开阔视野,多接触自然,多思考,多探索,在这一过程中学习知识,锻炼能力。(完)(来源:新华网) | |