本报讯昨天本报一版的《初一学生竟“炒”班主任》一文在读者中引起强烈反响，在一些网站上还有不少评论。不少读者认为，学生“炒”班主任固然反映了应试教育大环境下孩子对副科的忽视，但也从一个侧面体现出，现在的孩子自主意识更强，主动性更大了。

　　一位自称是某重点中学班主任的老师在网站评论版中写到，过去的学生即使遇到了不满意的老师也只会“无条件接受”，而现在的孩子则难“管”得多，他们有自己的想法，并敢向老师乃至校长直接提出来，从班级管理到师资选择，甚至学校的政策要求，都会提出自己的看法，这是一种进步。而南外仙林分校的钱铁锋校长也认为，这次初一学生要“炒”班主任的做法对学校而言并非坏事，学校一直倡导“民主、奋进、合作、创造”的校风，很注意营造一种民主氛围，学生可以自由发表意见，而校领导对学生意见也非常重视，如果合理就会采纳，如学生会选举、举办艺术节这些大活动，从策划、组织到参与全都是学生，所以有了“炒”班主任的举动并不奇怪。

　　至于现在学生对副科的忽视，钱校长认为这其实主要是大环境造成的，如果着眼于学生今后的发展，主科、副科都有相对的重要性，如在仙林分校，每个年级都开设了选修课系列和活动课系列，而这些与中考、高考都没有多大关系，但对培养学生的综合素质而言意义非同寻常。一位教育界专家也给本报打来电话，他认为忽略所谓的副科是一种短视行为，而现在不少学校其实都或多或少地存在这种状况，有的学校一到初三，音乐、美术甚至体育都从课程表上消失了，更不用说开设与中考无关的选修课了，从短期看是不浪费应付考试的时间，而长期看却是以牺牲学生全面发展为代价，这些过于功利的教育能培养出适应现代社会竞争的人才吗？（张琳）