本报记者于洪全 日前，我市教研部门对部分初中学生进行的一项调查，结果令人吃惊：50％的学生害怕与老师交流；

　　40％的学生很少、从来没有或想找但不敢主动找老师谈话，师生之间存在着不小的心理和情感距离。

　　面对半数学生投向老师的胆怯而陌生的目光，人们不禁疑问，孩子们为何害怕与老师交流？记者了解到其中的一些原因。其一，部分教师的育人观念还存在偏差，教育方法令孩子们难以接受。曾有名教师，为了收到杀一儆百之效，让几名违犯纪律的学生站在讲台上，以唱歌的形式认错。当几名学生齐唱“我们是害虫，我们是害虫……”时，教室里哄堂大笑，这几名学生也是面红耳赤。日后，这几名学生最害怕与老师说话。他们告诉记者，一见到老师就下意识地想起“我们是害虫，我们是害虫……”的事来，不敢和老师再接近，也不愿意和老师讲话了。其二，教师的教育方法存有疏漏。有一名老师找“传纸条”的学生谈话，学生向老师坦诚地讲了全部的“秘密”，并要求老师向家长保密。然而，老师为了负责任还是向家长透露了消息，家长虽然答应得挺好，但还是训斥了孩子，孩子的自尊心受到了极大的伤害，认为老师不讲信义，从此再也不愿和老师说什么了。其三，学生的作业太多，没有时间与老师交流。不少初中学校是早晨6时30分到校，下午五六时才放学，回家还要做作业，难有交流的时间。有位老师曾规定自己每个月至少要和班里的学生谈一次话，时间为5分钟，这位教师仅坚持了一个月就再也坚持不下去了，因为学生们的作业太多，实在不忍心耽误他们的时间。此外，部分学生的心理因素也造成他们不愿意与老师交流。据了解，有一部分学生认为自己胆小，有的认为自己说的话会使老师不高兴，还有的学生认为学习成绩不好老师不喜欢自己。有一名学生告诉记者，对老师上课总“拖堂”有意见，便向老师说了，然而老师不仅仍然我行我素，还批评他，要他把精力用在学习上。如此，学生还怎敢和老师交流？

　　沙河口区教师进修学校校长李洪玺在接受记者采访时认为，学生与老师缺乏交流，不仅影响教学，很容易使学生对学校、对学习失去兴趣，而且对孩子的心理、情感、人际交往等的健康形成都会产生不利的影响。让孩子与老师和谐、平等地交流，关键还是在老师，老师应按照素质教育的要求，转变观念，转换角色，改变方法，做孩子们的知心朋友，如此，孩子还害怕与老师交流吗？