据统计，今年太原市共有13493人参加全国普通高等学校招生考试，其中，一本达线人数为1514人，二本达线人数为3233人，550分以上高分段考生270人，580分以上的学生55人，600分以上的学生16人。一本、二本达线率及高分段人数均为全省第一。

　　虽然2003年太原市的高考取得骄人成绩，但是在经过与去年细致比较后，太原市教育局发现，一些重点中学的二本达线率出现了负增长。

　　太原市教育部门认为原因主要在于重点中学逐年扩大招生，虽然给希望享受优质教育资源的学生提供了更大的机会，但扩容过快又带来了硬件建设滞后、师资队伍不足、管理难度加大等负面影响。对此，太原市教育局要求各学校必须坚持“提质为主，扩容为辅”的方针，在保持现行规模的基础上，进一步提高教育教学质量。

　　2003年太原市共有33177名考生参加中考，根据太原市教科研中心教育教学质量分析报告显示，今年中考中，太原市44所直属中学中有23所成绩提高，1所持平；10个县区中有6个县区成绩提高；45所厂矿中学中有19所提高，26所下降，下降比例为58％，下降幅度最大的为78分。

　　从今年中考成绩中折射出一种让人感到焦虑的现象，由于地区之间、城乡之间经济发展的不平衡，起点、投入不一样，在区县际、校际间基础教育发展不平衡现象仍比较突出，不能适应群众对子女接受高质量基础教育的需求和教育机会均等的要求，出现了生源大战、不规范招生和部分学校班容量超标等现象。教育届人士认为，目前初中教育教学已成为基础教育的薄弱环节之一，这种情况不利于提高教育教学质量，应当通过制定政策，对有限的资源合理配置，促进基础教育均衡发展。

　　另外，学生之间的差距也是影响总体中考成绩的一个主要因素，初中学生可塑性强，但教学成绩分化现象也较为严重，出现了优秀生、希望生和学困生。所谓希望生就是学困生的边缘生，此类学生群体的特点是，学生的思想状态比较复杂、学习信心不足，学科发展不平衡、知识有缺陷，学习方法及学习习惯不佳。从2003年全市中考有关数据中可以看出，希望生转化工作是确保初中学校大面积提高教育教学质量的关键因素，为此，太原市教育局要求学校、教师认真分析每个学生的实际情况并因材施教，就可以使其中的大部分学生转化到优秀生的行列，从而大面积提高教学质量。本报记者程洁

　　(山西晚报)