南方都市报:全市青少年科普教育仍受冷落，不少家长迷惑孩子学科技能干啥不如学音乐美术见效快

　　引言

　　据了解，东山区少年宫目前开设26个项目培训班，共有学员11000人次。其中仅美术一项，就有3000多人次。而在该少年宫航模电脑等7个科技类项目培训班中，学员加起来只有156人。这种情况在全市其他科技教育机构中普遍存在。

　　有家长说，孩子学了科技干啥呢？能成为杨利伟当然好，但杨利伟全国只有一个；而学美术音乐，成为明星的可能性就大多了，说不定还有被选作特长生进一所好学校的可能。目前，持这种观点的家长不在少数。当然，阻止青少年科普教育发展的原因多种多样，那么，究竟有哪些呢？

　　周二晚上9时，10岁的赵丹(化名)走出东山区少年宫合唱班，一天的学习生活才终于宣告结束。

　　学生：

　　7门辅导课惟独缺科技

　　赵丹本学期总共报了7个课外辅导班，分别是奥语、奥英、奥数、写作、管乐、合唱和钢琴，但没有一门科技类的项目。赵丹的母亲温女士掰着手指头逐门解释说：“语数英无论如何是要学的，这是硬道理；写作呢，根据我本人的切身体会，书面表达能力在工作中非常重要；管乐、合唱和钢琴，则是从提高综合素质考虑的，多一门才艺吧。科技？没想过，学了干啥呢？”

　　温女士的观点在当今家长中非常典型，赵丹小朋友并不是一个特例。在东山区少年宫，同时选择好几门课程的大有人在，但能兼修一门科技项目的却少之又少。

　　据了解，东山区少年宫目前开设有26个项目培训班，共有学员11000人次。其中，仅美术一项，就有3000多人，写作班和奥赛班也各有1500多人。而该少年宫航模电脑等7个科技类项目培训班中，学员加起来却只有156人。

　　虽然数字上的落差已经很大，但作为广东省青少年科普教育基地的东山区少年宫面临的窘境却远不是最糟糕的。科技项目受冷落的情况在全市各个少年宫中都普遍存在。海珠区和越秀区等少年宫负责人在接受记者采访时，都承认科技班在少年宫中处于绝对的弱势。而天河区少年宫6000多名学员中，学习科技的居然只有8人！该宫科技部程部长无奈地表示：“很想多开几个班，就是没人报名，开不了啊。”

　　家长：

　　咱的孩子做不了杨利伟

　　近期全国热说的“神五”话题虽然也备受学生和家长的关注，但科教受冷落的状况似乎并没有因此而有所改观。“能成为杨利伟当然好，但杨利伟全国不就只有一个吗？咱的孩子做不了。”温女士笑着说。

　　“青少年科普教育近年来一直备受冷落，这曾经引起过社会多方面的关注，但一直没有得到明显改观。在全国整体上都是这个局面。”陈述这一事实时，东山区少年宫副主任黄克胜无不忧虑。

　　原因探究

　　家长过于急功近利？

　　家住东山区的李女士告诉记者，她11岁的儿子非常喜欢航模，但今年她却只给他报了作文、合唱、钢琴三个班。因为学航模“太浪费时间，玩得兴起，就不想学功课了。现在什么都要考试，我觉得还是应该以学习为主”。

　　此外，更有不少家长抱怨学习科技见效太慢。“学了一个学期，看不到什么成绩啊，你像我的孩子现在学习钢琴和合唱，只有半年时间，就可以登台表演了。”与张女士同样看法的家长不在少数。

　　对家长们的这些观念，少年宫和其他教育部门的人士大多表示无奈。因为从表面来看，家长们所说的的确是事实。海珠区少年宫岳主任说，科技项目更多是培养一种科学意识、动手能力和严谨精神，短期内很难看到效果，是“长期投资”。

　　社会价值引导失误？

　　不少家长也非常无奈——并不是不想尊重孩子的兴趣意愿，而是社会方方面面都在引导甚至强迫着家长让孩子放弃科技培训。

　　给孩子报了美术和音乐班的杨先生说，“不是没考虑过给孩子报航模之类的科技班，但真正能像杨利伟那样上天的可能性基本为零，想想还不如报个美术音乐之类的，成为明星的可能性大多了。”

　　更多的家长则是从更为实用的角度来考虑这个问题。一位不愿透露姓名的家长说，在美术、音乐、舞蹈等方面比赛中如果能获得某个奖项，将会对升学有很大帮助，加分不说，不少中学和大学还有专门针对这类学生的特招生。

　　成本决定市场大小？

　　在采访中，记者了解到，与文艺等其他项目相比，科技培训所要花费的成本会更高。对学生来说，要出钱买模型，而对少年宫来说，则更要提供配套仪器乃至场地。据广州市少年宫王主任介绍，广东省某市少年宫花了2亿元来建科技馆，至今却没有建成，原因就在于后期更新太花钱。

　　这样，一方面是巨额投入，一方面是乏人问津，如此“吃力不讨好”的事使得不少青少年培训基地不得不根据市场需求来调整招生方向。

　　科普与时代脱节？

　　严峻的现实使得青少年科普部门也在思考自身的问题。东山区少年宫黄副主任承认，部分科普培训内容的与时代脱节，也是造成目前青少年科普不景气的一个原因。

　　黄说，现在的孩子从媒体接收到的信息远远超过10年前的孩子，他们更喜欢更时尚前沿、与现实联系更为密切的东西。

　　对策建议

　　设置更多科技发明奖项

　　在采访中，不少专家学者以及一线的青少年科普工作者，都一再强调在青少年中开展科普教育的重要性。华南师范大学教育科学研究院黄甫全教授称，掌握一定的科技技能和思维是现代人的一种基本素养，否则，就不是一个真正意义上的现代人。

　　黄甫全教授提出，改变目前的状况，需要把社会、家庭和教育部门的力量整合起来。东山区少年宫科技部胡部长透露，目前广州市正在积极筹划“科技一日游”活动。该活动就是由教育部门和旅行社合作酝酿推出的一个项目。通过将少年宫、农科院、航天奇观等广州市的科普基地整合为一条旅游线路，这是号召全社会都来关注青少年科普的一种崭新尝试。

　　此外，专家们还提出，政府部门也应该从体制上把科技教育摆到一个更重要的位置，对从事青少年科普教育的辅导老师应该多一些激励，对参与科技发明创造的青少年设置的奖项应该更多、更实用，最起码应该赶上文艺类、体育类。

　　专家视点

　　科普教育应走进大自然

　　广东省社科院研究员、儿童教育专家廖雨兵先生在接受记者采访时则称，目前青少年科普教育“与时代脱节太远了，趣味性不够”，这一点正是其“死穴”所在。

　　廖先生说，目前的科普教育注重的只是技能教育，这样的教育最多只能为社会提供工程师，而无法培养出科学大师。同时也会给家长造成一种“科普教育就是培养技术工人”的错觉。这都会阻碍青少年科普教育的发展，毕竟希望孩子成为工匠型人才的家长不多。

　　廖先生主张，科普教育应该走出室外，走进大自然。应该教会孩子怎么样通过一块石头来观察地质的变化，怎么样去识草知木，怎么样去观察鸟类的生态变化。从而告诉孩子们大自然的神秘和奇妙，培养他们对世界进行终极追问的精神，使他们既具有科学精神又具有哲人气质。这才应该是我们素质教育的目标。因此，要改变目前科普教育受冷落的状况，各种教育机构还要先改变自身的课程设置.