全场凝神倾听，精彩之处掌声雷动，一位蜚声中外的老学者对教育、对人生的感悟，在大学生心中激起波澜。昨天，上海第二医科大学“医学人生”访谈活动请来王一飞教授作嘉宾。曾在二医大担任十年校长、并有长达六年世界卫生组织官员工作经历的王教授，对于“大学”的内涵、人才培养有着独到见解。

　　学生是大学质量的体现

　　大学的财富是什么？王教授认为，大学的财富可以分为三个层面：第一层面是学校的硬件设施；第二层面是蜚声中外的大师、国内外著名的学科、洋洋大观的学术著作；第三层面是大学的宽阔胸怀、高瞻远瞩的视野和独特的理念。其中，最宝贵的财富还是学生。学生来自五湖四海，走向天涯海角，他们是大学质量的体现者、精神的传承者。

　　“大学培养人才归根结底六个字———知识、能力、素质。”王教授说。知识，包括自然、人文科学知识和专业知识；能力，包括自学能力、发现和解决问题能力、人际交流能力；素质，需要强调的是几个“统一”，创新性和坚韧不拔的统一、竞争能力和合作能力的统一、立足中国和面向世界的统一。

　　医学教育需走出旧模式

　　中国医学教育在国际上得到认可，但目前国内医学院校沿用的还是上世纪30年代欧美教学的模式。王教授指出，国内医学教育应从三方面进行改革：一是学生的知识面不应局限在医学领域，物理、化学、人文、伦理等学科都与生命科学有着千丝万缕甚至水乳交融的联系，医学生一定要拓宽知识面。二是基础与临床的整合，世界著名的医学院都强调两者整合，对我们来说整合过程中最大的阻力来自教师的能力。三是医学院要建立以问题为基础、以学生为主体的教育模式，充分调动学生的积极性。

　　王教授感言，大学考试方式需要改革。目前的考试，可以形容为“不断往头脑里灌进知识，又不断忘记”的过程，这样的考试有利于知识的积累，而不利于知识的探索。

　　不会自学将成未来文盲

　　王教授认为，大学应该给学生一个宽松的环境，学校的课程体系要改革。问题是，学生们拥有了许多自主支配的时间，该干什么？大学生要学会自学。“如果说我现在算得上比较有知识，那么其中80％的知识靠的是自学。”王教授指出，未来的文盲是没有自学能力的人。

　　怎样自学？老学者给年轻学子“开方”：要扩大阅读面，那些死抱教科书的学生，不会有大的成就；看书时要“批判”地阅读，不要让已掌握的知识束缚我们的思维创新，应该记住事实，而不是作者下的结论；看书力求“从厚到薄，再从薄到厚”。本报记者徐敏