近日，一姓吴的初二学生家长向记者反映：前些时候，他将孩子送到社会上一所带“补习”、“提高”性质的文化学校里听作文课。没想到，讲课的老师竟是孩子学校里的语文教师，而且这个学校请来的讲课教师大多是各中小学校的在职教师。

　　按这位家长提供的线索，记者拨通某文化学校的电话，得知：该学校目前正“急需有五年以上教学经验的中青年骨干教师，主讲中学主科、小学奥数和作文”。

　　对方接着问记者是否想应聘？并说，目前已有十几位小学和中学初一、初二在职教师与他们学校签约。课程都安排在双休日，每节课两小时，不会与你本校的讲课时间有冲突。讲课费一般每节300元，如果你的课有吸引力，学生爱听，家长反映好，讲课费会更高，而且没有上限。记者问：“是否需要我带学生到你们那儿上课？”对方说：“不用，我们替你招生。如果你讲课好，家长也会替你宣传的。”

　　17日，记者又看到另一所文化学校聘英语老师的广告。拨通电话，对方说：“不看你是否是重点校的教师，关键看你对教材的理解、讲课语言的好坏。来应聘要有15至20分钟的试讲，另外，在职教师要自己安排好本校与兼职的课程，多数安排在双休日，讲课费有个基数，但班额越多，工资越高。”

　　随后，记者就在职中小学教师到社会上兼课现象，电话咨询教育行政主管部门。市教育局有关负责人表示：按照省里相关文件，只有特级教师经本单位同意，主管部门批准，才可在同级公办学校间跨校兼职，而对其他教师则不提倡，并严格控制校外兼课。

　　这位负责人进一步解释说，教师的工作量难以用8小时来确定，许多空闲时候特别是双休日应该是教师走访家长、带领学生进行课外素质教育的时间，而且教师本人也要有一个自身学习提高备课的时间。以挣钱为主的校外兼课，势必影响教师的本职工作，还影响教师形象。所以，从上世纪90年代起，教育行政主管部门就一再强调，禁止公办学校的教师到校外辅导班、补习班兼课，违者按《教师法》相关条款处理。

　　本报记者 刘洋