青岛十七中学高中英语教师韩君华去年下半年参加了由青岛市教委组织的第三期赴澳研修班学习，前天韩老师把在澳洲中学的所见所闻整理出来发给编辑，今天我们刊登此稿，相信会对读者有些启发。———编者

　　在澳洲阿德莱德语言学校的三个星期里，我碰到一些中国学生，年龄大约在14到17岁之间。学校的作息时间从早上8：40到下午3：10,其余的时间自行安排。自制力差的学生，很难自修。身处文化、饮食、语言皆陌生的国度，让十几岁的孩子很难独自面对。尤其是面对别人的幸福家庭场面时，倍感思乡、寂寞、孤独。所以，近几年，媒体上对留学生的负面生活都有报道，其实，许多孩子选择同居，迷恋网络等，大部分原因是缺少交流，难以适应新环境。我所在的语言学校，课间休息和午餐时间，学校的院子就是一个小世界。学生们自然而然地按国别、肤色分成不同的群体。中国学生喜欢扎堆，课间往往是坐在树阴下聊天，日本和韩国的学生也是如此。而其他国家的学生，如来自欧洲、非洲的学生，常常是精力十足，非常活跃。在课堂上也是这样。中国学生常常默不作声，以示理解了，其他的国际学生则不停地提问，表示自己弄懂了，不管是否与老师教的知识沾边。如果中国学生学习的目的性不强，基础又差，几个人又同住在一个房东家，那么，除了上课外，完全可以不讲英语，所以语言很难提高。再加上网络的吸引，使许多处在危险年龄的学生迷失方向，与家长的愿望背道而驰。

　　尽管在国外上课语言环境比较好，但是对于英语水平太低的学生来说就有一定的难度。就相当于用一个汉语生词去解释另一个生词。在一节英语课上，教师讲解了词组：once a week， twice a week， three timesaweek，老师举了很多的例子，解释了半天，来自新疆的女孩还是半懂不懂。我在旁边用汉语稍加解释，她顿时就明白了。澳洲的老师不会给学生大量的专项训练，全凭学生自己努力。所以，有些留学的中学生利用寒暑假回国补习数学、物理、化学，有的选择新东方强化英语。据Mahshid老师讲，她曾经教过一个中国学生，该生英语水平太差，几乎不能用简单的英语表达自己，上课只是呆呆地坐着，一副茫然的表情。由于英语太差，阻碍了他同其他国际学生交流，更谈不上学业有进步。每当Mahshid老师主动与他交谈时，他总是很紧张，无法与老师沟通，后来该生回国了。在送孩子出国的问题上，除了家庭具有一定的经济实力外，孩子的英语水平、开朗的性格和心理承受能力，都是值得考虑的重要因素。

　　就是否让孩子到澳洲读中学这问题，我征求过语言学校教师的意见。他们认为对于这个年龄段的孩子，最好有父母陪伴。因为这是个危险年龄段，没有监护人在身边不妥当。还有，孩子太孤独，突然远离父母，心理压力太大。

　　我就澳洲中学生生活做过一份调查。其中60％的学生认为上大学比较难，40％的学生认为很难。是否被录取取决于12年级（高三）的最后成绩。选择读大学的国际学生不需要参加这个考试，但需要通过雅思考试，合格就可以进入大学。我的房东儿子就读墨尔本的一所医科大学，据他讲，他所在的大学，有这样的规定，如果大一结束时有一门功课不及格，需要重修大一的所有课程，并重新交纳学费。有一些国际学生已经连续读了两三年了，他们的家长还蒙在鼓里，只知道每年寄学费，不知道仍然在读大一。

　　就澳洲本地学生而言，从大学毕业就实在是不容易了。毕业率约60％到70％，和我们的大学入学率差不多。韩君华（来源：青岛晚报）