本刊上期《叫板美国》一文引起了社会的广泛关注，86930763的热线不断，收到电话200多个，信件、传真20余件。参加这次活动的有：老师、外企白领、海归派、学生等各个行业的读者，大家畅所欲言，谈出了自己的观点……本报将继予高度关注，欢迎来电。

　　正方观点

　　叫板美国信心十足

　　中国教育的大气候还是很好的。知识经济社会的到来，从国家，社会到个人对教育的关注，对知识的重视达到了前所未有的高度，正是全民对教育的关心，重视的大环境为我们叫板美国提供了强大的人力，财力支持，为教育的发展提供了肥沃的土壤。国家新一轮课程改革是我们叫板美国教育的具体践行。新课程标准强调：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力。许多学校为叫板美国教育作了充分的准备和实践。在分析我国教育与美国教育的利弊的基础上，我们学校依据心理学家罗伯特·斯藤伯格的“思维三元论”，在学校教育中对学生进行系统的思维训练，创造性思维和实用性思维，既有优于美国教育中学生分析性思维的不足,也弥补了我国传统教育中创造性思维和实用性思维较弱的遗憾。

　　成都红专西路小学校长尹莉

　　反方观点

　　中国教育走向何处

　　教育的目的是为了育人，教育的方式是约束还是开放，是发扬个性还是提倡纪律，并不重要。重要的是如何打好基础，牢固地掌握好基本知识。师者所能传授的只是基础知识，而学生今后的成长和发展是由自己把握的，而不是完全由传道者所决定。因此，强调把中国教育和美国教育相比较而分出优劣，进而强调用那种方式教人子弟，岂不是本末倒置，不分主次。

　　我国的教育经过几代教育人的努力，以其严谨的教学，踏实的知识，而闻名于世，近年来我们的教育工作者又提出了因人施教，因材施教的新方法，我国的教育由应试教育而向素质教育的转变，可以毫不夸张地说，中国的教育是目前世界上最好的教育方式之一，我们完全没有必要妄自菲薄和自叹不如。一个国家的教育，离不开自身的文化底蕴，面对千年的积累，我们不会也不可能把下一代培养成中国的美国人。

　　中西教育的结合，不是简单的模仿。美式的建筑，公园化的环境，优质的外教，并不是我们社会的主流，要知道，现在还有很多孩子读不上书，还有很多的学校因资金不足而无法翻修早已破烂不堪的校舍，还有百分之几的国人没有书读？好的条件不等于好的人才,高昂的学费也不等于高产精英。我们需要的不是空洞的叫板美国,而是需要实实在在的教育普及。曾几何时,当我们抛开了传承千年的四书五经,八股文章,而学习数、理、化、英时，中国开始了一场教育史上全新的革命,时至今日,我们又一次站在风口浪尖,中国教育要向何处发展,是我们每一个国人都要思考的问题。

　　赶英超美，是一句动听的口号和愿望，可只有国家强大、全民富足，每一个人都有知识和文化，这愿望才能变为现实。双楠小区叶先生早报记者胡娟整理