寒假到了。为了给孩子们留下充分的休息时间，使他们有机会放飞玩儿的天性，郑州市教育局明确规定：寒假期间，学校不得以任何理由补课或上新课；给学生布置寒假作业，中学生每天不超过1．5小时，小学生不超过1小时。

　　我对这种做法很是赞赏。但同时也担心，假期作业量减少了，其他时间让孩子们干什么？过去放寒假，孩子们做完作业就在家里看电视、打电脑、上网聊天，闷在家里的时间多，走出去的时间少。空闲时间多了，其间隐含的消极因素也不容忽视，如不正确引导，会造成一定的负面影响，其结果是“课业负担减轻了，其他问题又出来了”。

　　基础教育的目标是造就知识健全、人格完善的一代新人。知识能力和生活能力如车之双轮、鸟之双翼，缺一不可。这是素质教育的要求。然而，由于众所周知的原因，中学生大多数时间都是在学校潜心攻读书本知识，没有机会接触、体验和认识社会，喜欢用浪漫天真的幻想去描绘社会，不少大中学生在社会上屡屡遭骗即是明证。久而久之，还容易养成不健全的个性：自我意识膨胀，耐挫力弱，骄气娇气，依赖性强，个别学生还会出现不同程度的心理障碍。这些不良现象的出现固然有很多因素，但缺乏社会锻炼和生活能力的培养无疑是主要原因。

　　前不久，北京市海淀区要求中学生走出去参加社会实践活动，初中生每学年不少于20天，高中生不少于30天，否则不允许毕业。其做法值得借鉴。

　　将近一个月的假期，时间充裕，机会难得，希望教育部门、学校和家长能在减轻孩子课业负担的同时，制定出切实可行的措施，为学生补上社会实践课的不足，例如让孩子们到社区、公园、车站等公共场合开展志愿服务等。这样不但能培养孩子的社会爱心，还能让孩子体验社会的复杂，感悟工作的艰辛，这比任何说教都更有力，对其思想、行为能产生潜移默化的影响。⑩6