本报讯经过紧张的阅卷，昨天南京参加五年级统考的小学已经接到了成绩反馈———每位学生的成绩等第，包括优、良、中、及格、不及格。没有具体的分数和排名，这让老师们松了一口气，但随之又惴惴不安，有关部门会不会在今后把排名“透”出来？

　　一次期末调研测试为何会让众小学如此兴师动众？从一个多月前南京市教研室发布测试消息开始，各校就铆足劲加班加点地冲刺，双休日、课外活动也全部用于补习，好不容易考完了还是放不下心来。一位省级实验小学的校长告诉记者，学校担心的关键就是排名，一旦有了排名，学校就得考虑声誉，特别是相对薄弱的学校，现在各校虽然没有明确的排名，但实力究竟如何大家心里都有一本账，如果用具体的名次表现出来，家长肯定会在乎，学校也不得不在乎。那么校长就会转而给老师排名，老师则又会把压力转嫁到学生身上，最后苦的还是孩子。

　　南京市教研室副主任汪笑梅告诉记者，昨天市里特别召开了一个区县教研室主任的会议，再三强调相互不要透露均分。但是作为教育研究部门，不对考试结果进行分析，不作比较，就不能诊断出问题，分析不是打学校、打教师和学生的棍子。一次局限性的检测不能等同一个学校、一位教师和学生的整体水平，我们更注重的还是大面积学生的知识和技能是否达标，而不是用排名去增加考试的压力。这次考试带来的震动不小，一些学校认为这是对过去统考的一种“回归”，为了应付考试，采用不科学的甚至违反教育规律的“恶补”，但这些都是对考试理解和复习方式的问题，不能归因于考试，让考试来背黑锅。今后教育行政部门还将在评价和监测上坚持探索，以赢得教育质量的提升。（张琳）