刚刚在过大年的喜悦中喘了口气的孩子们，还未从“美美疯一回”的放松中回过神来，就被家长逼进了奥数、英文、电脑、艺术等五花八门的这班那班，根本无法享受“过完初一过十五”的酣畅淋漓。难怪孩子们摇头叹息：当学生可真难呀！

　　孩子一放假，家长就围着这班那班打转转，也是有其难言的焦虑和苦衷的。升学的压力，就业的不易，现在不逼孩子多学点知识和技能，将来孩子一旦生存状况不好可咋办？与其忍受孩子因素质不佳成人后不自在的种种数落，还不如现在逼他多学点本事，即使落下埋怨也值得。诚然，家长们“望子成龙”的期盼无可厚非，但还应在给孩子补充知识和技能的同时，关注一下孩子综合素质的养成，给亲情好好“补补课”。

　　亲情，不仅仅是对孩子吃穿用的充分满足，更为重要的是与孩子的平等交流，时时处处事事关心孩子的心理需求，与孩子同喜共忧。要知道，缺失亲情终极关怀的孩子，人格上也会有缺陷的。试想，一个学业顶刮刮、亲情淡如水的孩子，将来走入社会后又怎能极富同情心地专注事业、关怀他人呢？更不用说“谁言寸草心，报得三春晖”地去孝敬父母了。

　　如何才能将孩子培养成为有血有肉、人格完善的高素质可用之才？还是听听鲁迅先生在《我们怎样做父母》一文中的建议吧———“用全副精神……养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。”

　　赤兔

　　(山西日报)