寒假引出减负老调新话题(图)

http://www.sina.com.cn 2004年02月15日11:15 新晚报

寒假健身活动深受学生和家长欢迎。　　幼儿教育小学化，幼儿园成为“减负”盲区

　　幼儿节后狂补“公文”作业

　　不准给小学一年级的学生布置家庭作业，这是国家教育部的规定。在一浪高过一浪的“减负”声中，小学生、甚至初中生都能够暂时地喘一口气，但是出人意料的是，幼儿园的孩子却过早地被学习和作业压得喘不过气来，幼儿园成了“减负”的盲区。

　　幼儿园也留寒假作业

　　6岁的小龙是我市道里区某“著名”幼儿园大班的孩子。眼瞅着幼儿园就快要开学了，这几天，大龙在妈妈的督促下开始每天“恶补”年前落下的“公文”作业。

　　这种所谓的“公文”就是两位数加减法或简单的三位数加法。据大龙的妈妈介绍，“公文”课是幼儿园开设的一个收费学习班，每周两次课，原则是自由报名参加。但是如果不参加这个班，有课的那天，下午四点多钟上课时，老师就会让没报名的小朋友到幼儿园门口的大厅去等家长来接。因为怕自己的孩子因此“伤自尊”，80%以上的家长都给自己的孩子报名参加了这个班。

　　大龙妈妈说，每次“公文”课后，老师都会给孩子留很多家庭作业让孩子回家。放寒假前，幼儿园按照每堂课20元的标准收了假期停课期间的学费，然后按照停课的次数给孩子们发了作业本让假期回家做，可以说是“教学”、挣钱两不误。老师放假了，可孩子们一点也没轻松起来。大龙每天做作业都得做大半天，再加上妈妈额外领他学的英语、书法。正是贪玩儿的年龄，大龙经常哭着求妈妈不要再让他做“破作业”了。

　　幼儿教育正“小学化”

　　减负，对于幼儿园的孩子似乎成了一个被人遗忘的“角落”，非但布置家庭作业如此，不少幼儿园和家长还让孩子“超前”学习，把本来应该在小学里才教的拼音、算术等知识和技能搬到幼儿园的课堂，使得大多孩子都和大龙一样成长得很累。

　　元元今年5岁，正读幼儿园中班。幼儿园老师每天都会把当天的教学内容写在黑板上，妈妈来接时都会记下来，回家让她再一遍遍温习。除此之外，妈妈还给她报了一个书法班、一个英语班，每周末她还得去钢琴老师家学琴，可以说是马不停蹄，出了这个班进那个班，没休过一个完整的双休日。有的家长错误地认为幼儿识字越多越聪明，硬性规定幼儿每天要读多少书，要认多少字。为了迎合家长的这种要求，有的幼儿园错误地采取“幼儿教育小学化”的做法，竟然以“教会幼儿识多少字、背多少首诗”等作为竞争生源的重要筹码。因此，在许多幼儿园，你也许感受不到小孩子该有的天真与童趣，听到的却是在小学里才有的“朗朗书声”，看到的是孩子们被捉着手写字的情景。

　　一位小学教师告诉记者，现在一年级学生很“难教”。为什么呢？因为许多幼儿园和家长过早地要求孩子学习小学才应该学习的知识。许多课本里的东西学生都在幼儿园里学会了，老师再教就成了“炒冷饭”，学生根本提不起兴趣。但是，幼儿的年龄特征决定了他们还不能适应小学化教育，一些孩子本记不住在幼儿园时学的东西，但又觉得自己学过，因此不认真听讲，反倒把知识学“夹生”了。同时，长时间地坐着机械书写或者埋头看书，也会对幼儿的眼睛、脊柱、关节等稚嫩器官的健康发育造成不利影响。因此，幼儿园教育小学化所产生的弊端和负面影响不容忽视。

　　把欢乐还给孩子

　　针对目前幼儿园教育“重智育、轻德育”、幼儿教育小学化的现状，幼儿教育专家指出，幼儿期是一个人生长发育的黄金时期，其培养、教育的质量如何，对今后的成长至关重要。幼儿园作为培养教育幼儿的重要场所，其教育目标应是在注重幼儿体质教育的基础上，努力使幼儿体、智、德、美、劳全面发展，为他们今后的健康成长打下坚实的基础。

　　幼教专家指出，玩是幼儿最好的学习方式。幼儿教育与小学教育毕竟有本质的不同，幼儿园应该遵循孩子身心发展的客观规律，让孩子在快乐的玩耍和有趣的活动中长知识、添兴趣、提素质。此外，家长也不要把自己的孩子会写几个字、能算几道题、能背几首诗作为评价幼教质量的标准，甚至以此向幼儿园老师“施压”，尽可能还给幼儿一个快乐、自由、宽松、科学的成长空间和育人环境。

　　“减负”是一个系统工程，也需要配套

　　假期，没了作业去干嘛？

　　“减负”减轻了学生的课业负担，学生乐了，但面对两个假期，家长们却愁了。因为孩子没有作业可做了，腾出的时间让他们不知如何安排，谁来照顾孩子又成了一件头疼的事。

　　妈妈无奈“邮寄”儿子

　　放寒假了，小学三年级的东东高兴地甩掉了书包，可妈妈却犯了难：学校真的是在减负，寒假作业就那么一小本，孩子一天半个小时就写完了，剩下的时间就开始“放羊”。由于没有老人帮忙照看，孩子一人在家整天除了看电视，就是上网、打电子游戏，连老师推荐的课外必读书也不愿看。因为缺少人与人之间的交流，孩子的语言表达能力得不到提高，作文一直较差。最后，孩子在北京的姥姥、姥爷打来电话：“把他送到北京来吧。”无奈，妈妈只好通过民航的“无人邮寄”把他“寄”给了姥姥、姥爷。

　　记者在采访中了解到，和东东妈妈有同样烦恼的家长至少占七成，很多家长都为孩子放假期间无所事事、无人照管而犯愁。若给孩子报上各种培训班、特长班，时间倒是填满了，但却又在无形中给孩子“增负”了，而且孩子那么小，不能让他一个人转战各种培训班，接送也是一个问题。

　　社区配套几乎空白

　　每年寒暑假，我们几乎都能从各种媒体上听到类似这样的消息：某地一名小学生因无人看管，被家长锁在家里，结果从窗户坠楼。针对目前这种社会现状，一幕幕悲剧在呼唤着一个健全配套的社区学生托管体系。

　　孩子们对知识的渴求、对文化活动的需求，与我市青少年活动场所过少的矛盾已日益尖锐。在这种情况下，就需要我们生活的社区为孩子提供一方天地，既能照顾他们在假期期间的生活，又有让孩子们在此寓教于乐，学到一些东西。

　　据道外区太古街道办事处负责人介绍，现在各社区还没有这种能承担起教育功能的配套场所，只有个人办的只管孩子吃午饭、不出安全问题的最原始意义的看护班。记者又询问了龙电花园等小区物业部门，对方都称小区内没有这样的机构。而在采访中，更让记者惊讶的是，大多数孩子除了看电视、玩电脑、打游戏外，对寒假干点啥竟说不出更多的东西来。封闭的高楼、单调的生活让我们的孩子们简直不会玩了！

　　由此可见，减负不仅仅是教育问题，更应是一个系统工程，社会在大力整治四厅一吧、清除“电子海洛因”对孩子们的侵害时，更应下大力气去建设一批青少年文化活动场所，让孩子们在安全健康的环境里有书可读、有电影可看、有地方可玩、有同龄朋友可交。