“学习不再有乐趣。”日前，巴南区接龙中学的一名学生龙燕(化名)因不堪学业的重负，给本报寄来一封长达3000字的求助信，无奈质问：“我们为什么要上这么多课？”

　　在来信中，龙燕描述了一个中学生繁忙的一天。龙燕说，从早晨6：30开始，急促的铃声催促睡意中的学生们起床做早操，然后便一窝蜂涌向食堂。7：00吃完早饭，7：25的早读时间到了，一天的课堂学习正式开始，上午4节课，直到12：00放学；中午只有一小时的午饭时间；13：00-14：00，学生们必须呆在教室上自习课，之后是3节正课，直到17：05放学吃晚饭；一小时后即18：10，4节晚自习又接连袭来，直到21：20全天结束。

　　而在周末，补课越来越多：星期五晚上6：10-8：30，要上3节晚自习；星期六要补8节课，每节40分钟，学校说是“周末活动课”。

　　龙燕说，“我们把所有除吃饭、睡觉的时间都用在了教室里，做着唯一事情：上课、看书、写作业。”“我曾非常喜欢我们的学校，也很喜欢学习，有过很多梦想，但现在一切都变了。”更为严重的是，视力减退了，我已离不开“眼镜”。

　　在信的最后，龙燕悲愤地质问：“我们为什么必须补课？既然补课违规，为何它又总得不到纠正？”记者 范永松

　　校长：补课是社会需要

　　昨日，记者赶到巴南区接龙镇接龙中学采访。接龙中学是一所有近50年历史的高级完中，有初中部和高中部，1300多名在校生。

　　对于长时间补课的事实，校长蒋成平并不否认，“升学率目前仍是学校主要的评价指标，而要提高升学率，如理科不经过长时间刻苦训练，成绩不可能迅速提高。”

　　蒋校长说，补课并非只是学校愿意。如今上级部门对学校的评价体系仍主要是升学率，而来自同行的竞争压力同样巨大，目前教师已实行全员聘用制，学校升学率差，招不起学生，教师就没饭吃。家长们同样欢迎补课，他们希望通过读书让子女走出农村。而周末，许多学生混迹于网吧和游戏厅，学校补课可以管教学生，即使学校不补课，家长们同样会请家教。今年开学，不少家长就曾联名要求学校补课。昨日，该校初三(一)班班主任蒋中文就向记者出示了一份今年2月1日该班40余名家长的“联名补课申请”。

　　蒋校长说，其实，90%以上的学生也希望补课。像龙燕这样的，只是由于家长和社会压力太大而已。“学校以后会重视对此类学生心理压力的疏导。”

　　但龙燕在信中对家长“联名补课申请”进行了反驳：补课期间，老师往往讲新课，每个学生不得不写出补课申请。

　　记者 范永松

　　评论：刀为何越磨越钝？

　　磨刀应算一门古老职业，如今仍能见到磨刀匠穿街走巷，表明还有许多人不会磨刀。

　　由此联想到本报今天两篇报道。一篇说中学生每天上课长达11小时，一篇说中小学生患上了严重的考试焦虑症，人际关系也普遍较差(见二版)。显然，一个是因，一个是果。这些中小学生就像被磨之刀，在不擅磨刀者手下，有的被越磨越钝，有的被磨出卷口，有的可能遭报废。

　　诚如学校、教师和家长所言，他们也是戴着镣铐磨刀。可简单地把成人的压力转嫁到学生头上，不但自己难以减压，还会使后起之秀被套牢。还是老话说得好：苦干，更要巧干。

　　就算用蛮力磨出的刀通过所谓验收，批量进入下一道工序——大学，以及大学深加工后的就业，也会暴露出许多后遗症，对自己对社会都会有负面影响。最近几年，一方面是大学生供大于求，一方面用人单位却抱怨人才太少，称新人综合素质不高，发展后劲不足。难道，板子就只能打在大学教育身上？中小学及家庭教育就没有一点过错？

　　再说，如果仅仅是为了考试、找工作、生儿育女、再操心下一代的考试、找工作，如此代代循环，人生又有何趣？假如今天再来做一篇鲁迅同题作文《我们怎样做父亲》，我想，答案最好是：在教育孩子必须自食其力的同时，更应帮助和引导孩子获取幸福的感觉，享受生之快乐。(老亨)（来源：重庆晚报）