十多年前，岛城的小学中曾出现过一些“跳级生”。但近几年，跳级生在公办小学中已经绝迹。有的学生通过改制学校的渠道实现了跳级的心愿。跳，还是不跳？公办学校与改制学校态度不一，而且都有自己的一番道理……

　　公办学校：两大理由拒绝跳级

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　　记者从市内四区教育体育局了解到，最近几年公办小学已不提倡学生跳级。但每年都会有学习很好的学生及其家长向学校提出跳级的要求，有的被学校驳回了，有的则在教体局被“冷处理”。记者综合了一下来自公办学校各方面的意见，对于跳级明确表示不支持。“以前那些上大学的‘神童’，最终还是归于平淡，所以还是别揠苗助长，按部就班、稳妥出人才比较合适！”一位老师这样说。

　　原因一：缺乏标准。

　　说起拒绝学生跳级的原因，很多老师都提到，对于什么样的学生可跳级，没有任何相关的量化标准。一位教育科长在接受记者采访时说，并不是一年级的学生已经会做二年级的考试题，就代表其有能力跳到三年级。跳级对学生的学习能力、理解能力也应该有相应的要求，不能只看学生当时的学习成绩。但到底有没有一个尺度能来衡量学生的学习、理解能力，预见其将来的发展状况呢？

　　原因二：意志品质谁来保障。

　　说起跳级，很多人只联想到学习成绩，但有老师提出，学习成绩只是对一个人的评价中的小的组成部分，在小学阶段，更重要的是培养学生的意志品质、思想道德，而这些人格方面的资质，对学生将来的发展会有很深刻的影响。如果在小学只精于学习，却比别人落下了人格塑造的课程，谁能保证这些高智商的人将来不会发展成与人沟通的低能儿、自理的低能儿？谁能保证他们会将他们的能力用在正途上？

　　改制学校：提供跳级的机会

　　记者从市内4区教体局了解到，我市目前仅有一所改制学校有明确的跳级制度，该校利用自主办学优势，大胆向学生家长承诺，本着“早出人才、快出人才”的原则，对有能力的学生允许其跳级。于是，在公办学校没“跳”成的学生在这里圆了梦。如今，该校的第一位跳级生已经升入初中，并且在初中也是佼佼者。另外两名从一年级跳到三年级的学生也很出色。

　　据该校教导主任卢老师介绍，最近三年，每年都有一个学生顺利跳级。说起考察的方法，卢老师介绍说，首先是家长提出申请，然后对学生进行考试，最后是各科老师会商，最终确定能否跳级。

　　关于考试，卢老师说，有时并非考试成绩最高的那一个学生才可以跳级，成绩只能表明学生对所在年级的知识掌握的程度，更重要的是各科老师会商，认为该学生在学习方法、理解能力等方面是否具备潜力，来看其是否能适应高年级的学习。除此之外，学校还会密切与跳级学生家长联系，多观察学生在自理能力、学习方面遇到的困难。卢老师说，跳级生中的确遇到过自理等方面的问题，但由于他们与同班同学之间年龄差异并不大，所以在家长和老师的帮助下，还是和同学们保持了同步的发展。

　　说起学校对跳级的态度，卢老师说，跳级可以减轻家庭的负担，也能节约学生宝贵的时间，跳级生也就比同龄人早起步、早成才。上世纪九十年代初，青岛也有跳级生，其中不乏成功的例子，有的学生小学连跳两级，初中再跳一级，15岁就保送北大，现在20岁的他已经是研究生了。“既然他们有能力，同龄人站起来才能摸到的东西，他们坐着就摸得到，我们为什么不给他们一个早成功的机会呢？”冷雪（来源：青岛晚报）