本报讯开学以来，南京藤子村良君小学四年级的班主任发现新转来的张军同学，性格孤僻，脾气暴躁，经常为一些小事大发雷霆，甚至与同学发生打架；有时一个人躲在角落里，自言自语说话，很少与同学说话或打招呼，显得非常不合群，上课也不专心听讲，班里的同学也尝试着跟他交往，大都徒劳。
对此,班主任感到奇怪便进行家访，发现张军同学生活在一个单亲家庭里，从安徽来宁
后，就一直跟着维修电器的父亲生活。由于父亲平时工作忙，极少关心孩子的生活和学习，他不仅独来独往，还经常被一个人锁在家里，导致他人际交往能力弱，甚至出现障碍。对此，班主任多次跟他谈心，鼓励他放下戒备心理，同时组织班上同学主动关心、帮助他，利用各种场合让他与其他同学互相了解，增进友谊，自信大方地与他人相处，渐渐地他的朋友多起来，孤僻的性格也有所好转，学习成绩也有了明显提高。
据该校凌以功老师介绍，跟张军有同样问题的孩子不在少数。良君小学是一所纯外来工子女学校，教职员工近20人，有500多名外来务工人员的子女在此就读。这些外来工子女大多来自经济条件较差、偏远的乡村，以前面对的物质、精神生活相对贫乏，随父母进入南京城里生活后，他们感到城里生活与乡村生活反差巨大。由于这些外来工子女的父母大多离乡背井到南京打工，生活条件相对较差，加上生活不稳定，不得不经常变迁居住地点，因而对孩子缺乏必要的关爱、沟通、管教、监督和帮助。因此，这些孩子往往容易产生自卑心理，对自己要求不高、自控能力不强、意志力薄弱、性格孤僻、暴躁、冷漠，戒备心理较强。有时这些学生经常用恶作剧等调皮捣蛋行为，掩饰自己的缺点。
目前，南京市有数万名外来工子女在各类学校就读，他们在语言、生活习惯、家庭教育、文化基础等方面与城市学生有一定的差距，并存在不同程度的心理困惑。如果他们不能通过教育融入城市文化，又长期居住在大城市的话，很容易产生不平衡的心理，对他们健康成长十分不利。(子龙 薛兵）
