【龙虎网讯】学生可以选择不同类型的考卷，考场被装扮成花花绿绿的“智慧超市”，有些学科考试时动动口就行了，试卷上没有了问号，也没有统一答案……近日记者在采访时发现，南京市小学生的考试越来越好玩了。以前学生提到考试就“恐慌”，现在，学生们越来越喜欢这些考试了。
试卷没问号答案不统一
记者在瑞金北村小学看到，小学一年级试卷的题目很亲切，不是以教师的口吻考学生，而以“我会填”、“我会写”等话语鼓励学生做题。小学英语试题一改以往选择题占据“半壁江山”的卷面，出现了口说、比较、填图、填表、排序等多种题型。在一堆小学试卷中，记者看到这样一道数学题：男孩画了8枝玫瑰，女孩画了5枝玫瑰，要送给幼儿园14枝玫瑰，问够不够。孩子们列出“14－8＝6”正确，列出“5＋8＝13”也正确。“这与以往的考试完全不同，试卷上没有了问号，也没有统一答案，孩子们可以充分发挥想像力，从不同的角度思考问题。”游府西街小学的王老师提起这些有创意的考题时满脸欢欣。王老师向记者介绍，数学课对孩子们的评价方法主要有观察、分类检核和期末综合测试，观察注重的是孩子们平时的表现，诸如听课情况、卫生、纪律等方面，以小红花、小红旗等孩子们喜欢的形式来评价，然后装入孩子们的成长袋，由家长或学校保存；而分类检核则是老师把所学内容分解成“认认摆摆”、“数与计算”、“简单统计”等。“比如简单统计，孩子们分成小组，任意发挥，有的统计天气情况，有的统计水果。”王老师还向记者展示了孩子们融绘画与统计于一体的考核卡片，的确童趣盎然又富有创造性。
评价形式要定量定性
南师附小的杨校长说，现在不光考试形式发生了变化，而且连评价结果也不以分数来论定了。评价结果分定量评价和定性评价。定量评价采用印小红花、小红旗的多少来区分孩子的优秀、良好、合格；定性评价则分自评、互评、师平和家长评。孩子们用画笑脸的方式自评和互评，老师、家长则用鼓励性话语来评价孩子。更重要的是，孩子们如果觉得自己哪一方面做得不好，可以要求重新考试或评价，直到自己满意为止。市教研室的陆老师深有感触地说：在考试形式上，不再“以一张试卷定终身”，而是结合学生平时的学习品质和思维能力，注重日常形成性评价和期末终结性评价相结合、定量测评与定性述评相结合。如小学品德与生活，初中语文、数学，中小学体育等都有平时成绩或课堂表现，除笔试外，各门学科还先后进行了如口试、实验操作、合作探究之类的评价。
负责全市课改工作的杨老师说，考试的“变脸”对今后的教学起着导向作用，以后在教学中不能再搞“填鸭式”的灌输了，要注重培养学生的创新精神和能力。在考试内容上，试题贴近学生生活实际，注重考查学生思维水平，强调学科整合，许多题目答案具有开放性。如小学语文、数学试题生动活泼。在初中科学试题中，让学生探究有关“是什么把蜜蜂引到花上去”等生活问题。初中思想政治考试中能发挥学生创造性的主观题明显比原来多了。
“淡化考试甄别功能”
市教育主管部门的一位负责人说，素质教育离不开考试，但“考什么？怎样考？”是教育教学评价体系中的一个难点。考试处理得好可以导向素质教育，处理得不好则导向应试教育。全市正在探索“考什么、怎样考？”问题，着重从考试形式、考试内容、考试效果上进行尝试。今后的考试方向将逐渐淡化考试的甄别功能，不再是一考定优劣，而是注重每个孩子的学习过程和个性发展，评价结果则注重保护学生的自尊心和学习积极性。
作者：王琦、沈粤
（来源：江南时报）
