四川新闻网-成都日报讯

　　（记者李安）3月17日上午，成都市大弯中学一水池边，十几位同学正凑在一起，你一言我一语谈论着什么。一个同学说：“一个学习好的人心理不一定健全，但一个心理健全的人学习一定好。通过课堂上的师生互动，我发现一个人最重要的是要心理健全。”以上场景，是全国“十五”重点课题“学生健全人格的养成教育研究”中“课堂互动”子课题下开设

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的健康游戏课。

　　塑造学生健全人格

　　据该校教科室吴红丽主任介绍，这是大弯中学通过课堂互动，塑造学生健全人格而开设的系列特色课之一。根据国家教育部要求，该校作为主研单位，需尽快完成这一课题，然后迅速向全国推广。

　　塑造学生的健全人格问题，为何让国家有关部门如此重视呢？四川省教科所理论室王真东主任告诉记者，按我国著名心理学家黄希庭教授的界定，“健全人格”应当具有自立、自信、自尊、自强等幸福进取的个性特征。由于受社会多元化带来的一些不良因素的影响，加上学生自身成长中出现的各种身心、个性变化，使我国目前约有5—10％的在校学生，在健全人格方面表现出了不同程度的问题。

　　相关经验将向全国推广

　　大弯中学校长王小刚告诉记者，作为研究这一课题的基础，学校已正式出版了包括《快乐成长》、《健康游戏》等一系列全国目前最为系统的健全人格的教材，并已在本期的实际教学中加以应用。根据目前进展来看，明年就能结题。

　　据该课题的成都总干事张仁富博士介绍，这次选择成都市大弯中学作为主研单位，是有关部门及权威专家在全国经反复考察后而选定的。该校早在上世纪80年代就已开始关于健全人格的教学探索，具有较为系统的理论基础和扎实的实践经验。而他们采用课堂互动这一教学方式来塑造学生的健全人格，在全国都还是第一次。他还透露说，该校明年结题后，教育部随即会将相关经验及成果推向全国。