八大重点学校把脉二诊

http://www.sina.com.cn 2004年04月07日04:49 天府早报

　　二诊考试、改卷、试卷分析等工作已经基本告一段落。走访了十余家学校，从同学们口中我们得到这样一个信息：二诊题难，比起一诊来要难上一个级别。老师们也说：“二诊比一诊难一些，部分试题把我们的学生考住了。”那么，今年的二诊为即将到来的6月高考传达出了怎样的信息呢？带着对今年高考试题的疑问，记者走访了树德中学、成都七中育才学校、高新实验中学、成都11中、成都锦城外语学校、成都17中、成都田家炳中学、成都28中共8所中学的资深教师，希望通过我们的努力，为广大考生送上一杯“明目茶”。

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　　语文试题查缺补漏

　　语文教师普遍认为，本次二诊试题是针对高三语文第一轮全面复习结束而出的，比一诊试题难度更大，主要是一卷偏难，是正常的，也是历年惯例。此次命题贯彻了“新课标”和最新《考试说明》的精神，与一诊试题具有互补性，并对一诊出现的较大问题，再一次加大力度考查，考点覆盖面大。一卷设置了标点符号考点，二卷加大了文言文阅读量和翻译，“诗歌鉴赏”、“语言运用”和作文都增加了试题的开放性。教师们在改卷和试卷分析中发现：错别字、成语、病句、标点符号是学生语言基础知识的薄弱环节；现代文阅读主观题信息筛选不完整，不能整合概括作答的问题；古文翻译在字字落实上也有较大的困难；“语言运用”使新题型得分也偏低，看来同学们还需见多识广。

　　名师建议：首先，要全面掌握考点本身的知识体系，依考点构建清楚的知识板块，摆脱靠语感作答的模糊状态，提高准确度；二是要认真研究考纲，研究近三年高考试题的命题规律；三要讲求积累，建立自己的积累本，将零散知识加以整理；四是要注意自主学习，自己学会高瞻远瞩，自己学会发现问题和缺陷，有意识地弥补。五要加强作文训练，把材料积累和片段练习相结合，力求写出“亮点”。

　　数学试题回归教材

　　二诊的理科数学试卷难度适中却方法多样而灵活；涉及的知识面广，对高中知识的重难点把握较好；新课程中向量、导数的工具作用体现较好；对立体几何的考查重在检查学生的想像能力，不拘一格。文科试题覆盖面也较广，加强了对基础知识和基本技能的考查，增加了对数学史的考查，但总的来说新教材体现不够。

　　名师建议：下面的复习有必要进行一些专题训练，可以将经常出问题的知识点作系统训练；有必要从训练自己的阅读习惯、书写习惯、运算速度和寻找解题方法和捷径等方面训练自己的速度；二诊试题还给了我们一个很重要的信息，要回归教材，注意对定义、定理、公式等基础知识的全面把握，注意对基本数学思想方法的掌握。

　　英语试题听力拔高

　　整个试卷平均来看，二诊的英语试题难度适中。因离高考时间不多了，要想在短时间内有所提高，老师们建议在听力、改错和作文这三个方面多下些功夫。

　　从二诊英语试题不难看出，听力语篇加长，语速比起以往也有所加快，这对今年高考是一个预示，6月的高考有可能在听力方面加大难度。同学们在平时训练时，要有意识地听较长篇幅的文章和提高速度。二诊的短文改错难度适当，短文内容也不复杂，文中的错误类型是学生在写作中出错较频繁的地方。所以下一步的复习要对自己常错、易错的问题作个收集和整理，并把有可能派生开来的错误类型作一个预测，再次检验自己的掌握情况。这次的书面表达情景真实，贴近生活，但考生在书面表达中得分不高，说明考生在驾驭语言方面还存在不少问题。名师指出普遍的学生作文都有这样的问题：一是抓不住要点内容，或者抓不完要点内容；二是词汇太贫乏，有些词汇和句型翻来覆去使用；三就是不能有效使用语句间的连接成分，使得全文看上去不够紧凑流畅。这些都是学生们下一步复习要注意的地方。

　　文综试题强调综合

　　二诊的文科综合传达了这样的信息，试题较好地兼顾了学科内和学科之间的综合，学科间融合自然，既保留了拼盘，又不漏痕迹。预计今年高考将延续学科融合程度提高这一趋势。另外，从二诊看，今年高考试题将仍然坚持惯例，考查学生知识迁移和多层次、多角度分析问题、解决问题的能力，在试题上表现为以问题为中心，重大的社会问题为素材设计、展开试题。与别的学科相同，本次试题也提醒考生们要重视双基，尤其是主干知识的掌握，在基础知识的理解和运用中，试题突出考察学生的迁移能力。

　　同时，不少老师指出二诊试卷整体偏难，学生得分普遍偏低，有个别题较偏，未突出主干知识，虽然这对后期复习有一定的指导性，要查缺补漏，注重学生的综合分析能力，但不宜过分强调，后期复习仍然要回归教材，回归基础。

　　理综试题仍重基础

　　从整个试卷看，试题都比较常规，立足于对基本概念的理解和基本原理的运用，在强化基础知识的同时，重视对考生逻辑思维能力和逻辑推理能力的考查。但考试结果反映，学生分析问题和解决问题的能力普遍较低，思维方式也不够严密。

　　接下来的复习考生们应从基础着手认真看书，注重基本原理、基本概念和基本实验技能的把握，复习中切勿舍本逐末，追求偏题、怪题。切实动手动脑，提高计算能力、审题阅读能力，加强综合运用知识来分析问题和解决问题的能力，这才是重中之重。早报记者凌静程遥

　　特别鸣谢以下教师为本次专题提供咨询（排名不分先后）：

　　成都树德中学杨小文（学校骨干教师）高三英语备课组高三语文组

　　高三数学组　高三物理组

　　成都11中杨晓萍（高级教师、学校骨干教师）李小玲（市学科带头人）

　　成都七中育才学校（东区）李文英（历史特级教师）李明武周柏蔚（市学科带头人后备人选）

　　成都28中高兵玉（高三数学骨干教师）

　　周圣余（高三政治骨干教师）

　　高新实验中学邓伟平（语文教验组长）

　　成都锦城外语学校杨世明(教务处主任、语文骨干教师、中国教育学会会员)

　　成都17中王阳俊（语文教验组长）

　　成都田家炳中学虞尚源（市优秀青年教师、一级教师）