本报讯 （记者陆阳 通讯员杨凯军）在6日召开的湖北省大学学习科学研究会年会上，公布了该机构新近对我省10所高校在校大学生的学习情况进行问卷调查的结果，反映了不少大学生学习情况的新变化和新问题。
这次问卷选取了武汉大学、武汉理工大学等10所在汉高校的5262名在校生作为调查对象，并与1995年的同类调查进行了对比，主要内容涉及当代大学生的学习目的和动力、学习
态度、学习心理和道德、学习行为和习惯、学习环境及影响因素、学习时间安排、大学学习情况与中学对比等。学习报答父母
在学习动机与学习目标的调查项目中，考研成为最大动力，由1995年的11％上升至37．6％，重点大学尤甚。报答父母之恩的比例明显上升，1995年仅有5％的受访大学生表示学习动机是报答父母，此次增至36％。要求教学改革
在学生对教学的情况反映中，有93．3％的学生认为当前高校教学内容陈旧，教师教学水平不高，学生迫切要求在大学里学到新知识，以应付毕业后的工作需要。听课质量不高
从学生听课的调查材料看，认真听课的仅占31．3％，在学习上表现被动，导致听课质量不高。有73．1％的学生对大学生学习理论与方法不了解，缺乏学习能力和学习兴趣。学习风气散漫
调查发现，学习风气是个大问题。对考试舞弊的态度竟有30％的大学生表示不支持也不反对。对舞弊行为无所谓，只要考试过关者占12％。不管别人，我不作弊者占8．6％。在学习观的调查中，表示学习不踏实、不刻苦者占71％。
昨日，来自全省80余所高校的100多名高教研究专家们认为，帮助学生解决“为什么学”、“学什么”、“怎么学”的问题，树立自主、创新和终身学习观，高校的学习革命迫在眉睫。
