本报5月20日讯（记者聂茂）“我又有朋友了，我找回自信了。”今天上午10时多，湖大附小二年级的周苏儿演完英文话剧《丑小鸭》中的主角鸭妈妈，下台后十分兴奋地说。一旁看戏的父亲很高兴，说儿子与一年前那个自闭、孤独、胆怯的小男孩判若两人：“搭帮学校开设了‘心灵体操’课，使我的儿子变得健康开朗了。”
针对不少学生患有任性、自私、封闭、承受力差和以自我为中心等“独生子女综合症
”的问题，湖大附小特意开设了“心灵体操”课，为学生的“亚健康”心理筑起一道免疫的屏障。任课老师刘建武从《小学生“学用”心理范例》、《培养心理健康的孩子》、《能力立体培养方案》等数十本书中撷取精华，编写成针对性极强的教材。比如，为提高学生的自我暗示能力，他给他们讲了《半瓶水》的故事：有两个人在沙漠中行走，他们都握有半瓶水，其中一人一下子喝光了，没走多远就干死了；另一个人每次只喝一点点，并且不停地暗示自己，“我还有半瓶水”，最后成功地走出了沙漠。13班的蒋德康同学特别爱动，听了《半瓶水》后，刘老师鼓励他暗示自己：“我是一个好孩子，我一定能管住自己。”通过这种暗示，他果真做到了安静听课。
由于这些课程生动活泼，寓教于乐，学生们学得很投入，普遍变得热情、自信、有爱心、积极上进。63班的郭济育同学性格内向，以前从不喜欢发言，也不爱跟人说话。上了“心灵体操”课后，他变得大胆、主动，后来当上了“小老师”，可以代替老师讲解习题。“心灵体操”课开设2年来，该校学生的优秀率由原来的40％提高到了82．6％。
