【南京日报报道】“受伤的何止陈平一人？”昨天下午，看完本报上述报道后，部分教育专家一致认为，“方家营事件”中，老师、班干部和陈平都不同程度“受伤”。
中国心理卫生协会会员周正猷教授说，在这场伤害中，陈平首当其冲，身心都受到严重伤害。陈平在不健全的家庭中长大成人，人格发育很难达到普通孩子的水平。面对这样的孩子，学校、老师和同学给予他的应该是关爱、鼓励和帮助，而不是歧视、嫌弃和打骂。针
对这种人格上存在缺失的孩子，老师要在后期教育中给他补上这一课，因势利导，促进孩子健康发展。
周教授分析说，参与打骂陈平的那位班干部也是个孩子，他对自己的行为还不能进行理性的思考和判断。在老师的影响下，他认为“学习不好就该打”，这是多么可怕的逻辑！人与人之间是平等的，孩子之间亦然。在这种逻辑的作用下，那位班干部长大后可能会认为，不如我的人就可以打，就可以俯视甚至鄙视，后果不堪设想。反之，那位班干部也有可能会后悔自己打人，从而陷入自责当中，危害同样不浅。
南京医科大学李箕君副教授说，在这次事件中，老师同样也是“受害者”。李教授指出，心理教育对于老师同样重要，老师也是普通人，面对生活和工作的双重压力，也会有情绪，也会消极，如果不用科学的方法来排解，势必会迁怒在工作当中，从而采用简单粗暴的方式对待学生，学生所忍受的只能是委屈和郁闷。南京日报记者王健
(编辑 云翔)
