本期访谈嘉宾：成都三原外国语学校附属小学校长苏洪利

　　本期访谈，我们邀请的嘉宾是成都三原外国语学校附属小学校长苏洪利，围绕“愉快教育思想对学生的重要影响”这个话题进行探讨，以期能够抛砖引玉，对身处教育战线的工作者有所启发。

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　　记者：

　　据我所知，来三外附小之前，你在成都市龙江路小学和川大附属小学任教将近十八年，是什么原因左右了你的思想，让你最终从公办转入民办，从名校转入民校？

　　苏洪利：要说离开名校转投民校，我想有三点原因：一是出于对教育事业本身的热爱，希望自己能以一个教育创业者的身份亲身经历一个新体制学校从无到有的孕育过程，并运用自己18年的教育教学及管理经验，像母亲孕育婴儿一样，在实践中体味教育创业者的快乐。二是原成都市七中党支部书记、副校长杨能生在事业如日中天时，却辞去公职，出任成都市三原外国语学校校长，成为成都市第一个“吃螃蟹”的在职校长，并把三外办得红红火火，对我形成一种强大的感召力。三是在初次接触成都三原置业集团总裁张观军先生时，他对教育事业的诚信和执着深深地吸引着我，使我最终下定决心：挑战自我，大胆地尝试。

　　记者：

　　作为三外附小的掌舵者，你倡导的是愉快教育思想，“幸福伴我自由飞翔”、“自信伴我健康成长”等标语在校园随处可见，校会议室内“教育的最高境界是宽容”尤为夺目，这如何理解？你校在实施愉快教育过程中有何独到之处？

　　苏洪利：学校提出教育的最高境界是宽容，当然，这种宽容不是纵容，“宽”的尺度，“容”的量度应把握好。学校要求每一位老师应在讲究教育的技巧与方法中，巧妙地激发、调动学生内在动力，通过学生自主构建，培养他们的品德与修养，保护他们的自尊与自信，激发他们的梦想与激情，就如花、草、树木在园丁精心培植中蓬勃生长所呈现出不同特点的生机与美丽一样，小学阶段的教育就应该在感悟童心、呵护童真、激发童趣中让每个学生都显示出个体生命的价值与美丽，奠定学生今后生存与发展的良好基础，这是愉快教育所追求的实质。

　　记者：

　　在学校里，我常听到有学生喊你“校长妈妈”、“苏妈妈”，这不仅仅只是一个称呼的改变，体现出的是一种师生关系的亲切、融洽。你是如何做到与学生间的如此亲密无间的？

　　苏洪利：靠的是一种亲和力。在教学的过程中，我发现孩子虽小，却有着独特的情感需求，独特的审美视角，喜欢老师公正、亲切、充满活力、充满爱心，只有与学生建立民主、平等、尊重的关系，才能真正打开他们的心扉，走入他们的内心世界，才能引领孩子学知获能，帮助孩子面对成长的烦恼。作为老师，只有领悟了这些，才可能真正去关爱每一个孩子，帮助每一个孩子。

　　记者手记

　　与苏洪利谈话是愉快的，只要一谈到孩子，灿烂的笑容立即写在了她的脸上，这不仅仅单纯是为了孩子的成长，更包含着对孩子慈母般的爱。此时，我不知道该说些什么，或许，正如苏洪利自己所言：“看到孩子们灿烂的笑容，听到孩子们稚嫩的童音，我就倍感欣慰。同时，作为孩子的启蒙老师，我有责任让孩子接受最好的教育，毕竟，孩子是祖国的未来，孩子将来成才是我最大的心愿，学生健康成长是我最大的快乐。”记者一直想问她：“你选择当老师后悔吗？”在谈话间，我已经知道了答案，不是吗？

　　早报记者肖锋林扬