我们究竟要培养什么样的学生？我们需要什么样的老师？我们要把我们的学校办成一所什么样的学校？兰金仁校长积其30余年的办学经验，对南山中英文学校的办学方向提出了实质性的问题。南山中英文学校以“突出英语教学”为特色，以“注重培养学生的综合素质”为前提，以“塑造适应国际化交往的人才”为目标，成功地走过了5年的办学历程。5年中，学生的进步，家长的感谢是对南山中英文学校办学成功的最大认同。

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　　我依恋不舍的校园

　　屈指算算，在南山中英文学校已学习了3年，今当远离，对这所校风甚好、学风甚浓的学校，实在有着依依不舍之情。

　　记得小学毕业，即将升入初中的时候，不时听到其他初中“长辈”们说到校园里的通宵上网、打架、抽烟、酗酒甚至抢劫之类的事情，由此，我对中学产生了恐惧感。可当我诚惶诚恐地踏进现在这所学校的大门之后，渐渐发现我所处的这个校园全然没有像那些初中生口中描述的景象。我步入了一个大家庭，这里充满着欢乐与温馨。同学之间无不互相关爱，各自都有着健康的兴趣爱好。没有去网吧的，没有恶性打架的，更不用说什么抽烟酗酒的了。特别到了初三，教室里、寝室里是浓厚的学习氛围，同学们一个个干劲十足，互勉互励，共同地为各自的理想而努力学习。

　　这一切不正表现出了良好的校风吗？不正是说明学校优秀的有力证据吗？即将离开南山中英文学校，面对着她，心中只有依恋与不舍……（邹丽廷）

　　老师的帮助无

　　微不至

　　在南山中英文学校读书，学生感触最深的是，老师的帮助不仅限于学习上，也包括心理上的关心和爱护。对分数过分执着的我，老师一次又一次地开导，与我沟通，终于使我卸掉了身上的包袱，能轻松快乐地学习。

　　在老师的关爱帮助下，我在各个方面，都取得了很大的进步。

　　站在教学楼上俯瞰着校园，我能感受到一股青春的气息，南山中英文学校是学生们的乐园。

　　我们就是在这种环境下学习成长！我不禁为自己是南山中英文学校里的一分子而感到自豪。（李莹）

　　家长回音

　　孩子慕名进入南山中英文学校，我做家长的也随之熟悉了这所学校。我发现，这所学校对孩子学习能力、思考能力、应变能力，包括自制力、意志力、注意力、包容力、承受力、适应力，动手能力、语言表达能力、抗挫折能力的培训很有一些意思，还有就是学生生涯规划，令我这个博士自觉知识不够。学生家长：陈钢

　　南山中英文学校将一个有骄娇二气的不懂事的小女孩通过一个学期的班级学习、兴趣训练，培养成关心他人，各科成绩为A的合格学生。从孩子进步的点点滴滴中，家长能深切体会到老师的敬业和这所学校的服务素质。学生家长：Cathy

　　记者亲历

　　南山中英文学校有与西方私立学校媲美的家长———学校联系册，从制度上确保学校及时与家长沟通；

　　南山中英文学校已经与香港艺林学院签订协议，在本校设立英国皇家钢琴考级中心，共同开展音乐艺术教育；

　　南山中英文学校与韩国忠清大学签订协议，在学校推广跆拳道运动；

　　南山中英文学校与加拿大曼恩特

　　国际学院签订协议，合作推

　　广“双语教学”；南山中英文学校与世界Bob足球协会签订协议，推广“Bob”足球运动；

　　南山中英文学校已经与芬兰、日本、澳大利亚、加拿大等国的小学、初中、大学、

　　研究生院建立各种联系，力争让学生走向世界，力争让学校成为真正意义上的国际学校。

　　在南山中英文学校，记者感受到了“融合式”教育，营造一个具有浓厚的艺术氛围的校园，培养学生良好的审美情趣，在合理的生活节奏中形成热爱生活，热爱学习班的良好风气。南山中英文学校在学生的课外活动时间，免费开展了舞蹈、钢琴、合唱、陶艺、美术、书法、跆拳道、电脑等十余个专业共21个兴趣班，让学生自由选择，在“玩”中受到艺术熏陶。

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